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人音版音乐八年级上册《东方之珠》教案1
人音版音乐八年级上册《东方之珠》教案1
发布时间:2022-11-28 15:16:45 来源:
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《东方之珠》
教学目标:
1
、通过欣赏《东方之珠》
,体验歌曲的内在情感,感受音乐所表现的意境,并在听辨、学唱、思
考、交流、探讨的过程中,理解作品的情感内涵。
2
、主动了解香港的相关历史知识,能够用歌声体验期盼祖国统一,热爱祖国的思想感情。
3
、通过实践初步学会分析歌曲结构,主动去参与学习,进而获得知识。
教材分析:
《东方之珠》这首歌,以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色;
并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。
两个乐段中的第一乐句,相对地说,都比较平稳。然而,其第二乐句,开始时是连续的同音重复,紧接
着便以八度大跳转入低音区。
它似乎从亲切、
温柔的呼唤开始,
以耐人寻味的深情加以延续。
歌曲的第
二部分有转向下属调的明显倾向,
使歌曲的色彩产生鲜明的变化。
在这个乐段中,
第二乐句是第一乐句
的变化重复。
“
01|4.6i
”
几个音连续上行至全曲的最高音,随之而来的是一连串包含三连音在内的
紧密节奏,从而掀起这首歌曲的高潮。特别是
“
让海潮伴我来保佑你
”
的真挚话语,表达了炎皇子
孙对东方之珠
----
香港的无比爱恋之情。补充部分是歌曲第二部分的完全重复。
它将全曲的高潮进一
步延展。其画龙点睛之句
----
请别忘记我永远不变黄色的脸
----
则得以多次强调,从而将一颗炽热
的赤子之心奉献给亲爱的祖国。
教学重点与难点:
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突出本单元
“
祖国统一
”
的思想教育主题,深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。
教学过程:
一
、导入新课:
1
、
引入:
师:刚才我们听到的是上节课我们所学习的《七子之歌》
,同学们还知道
“
七子
”
除了澳门以
外,还有哪些吗?(学生纷纷举手回答)
师:闻一多先生在这部组诗的每一首末尾都有
“
母亲,我要回来,母亲
”
一句话,以抒发作者
对祖国的眷恋之情。
通过上节课的学习,
我们大家也深深体会到了词曲作者心向祖国、
热爱祖国的思想
感情。那么在上节课学习的基础上,这节课我们将继续来欣赏一首同类主题的歌曲
----
《东方之珠》
。
2
、教师播放多媒体课件:香港有特点的景点、建筑图片。
(课件背景音乐为《东方之珠》
)
师:我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。
(师生互动,共同欣赏香港的典型建筑、景点等图
片,同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》
)
3
、展示学生自己搜寻的相关资料,了解香港的风土人情及相关的历史知识。
香港地区位于珠江口东侧,包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港,
又名香江、香海。是我们祖国美丽的
“
东方之珠
”
。
4
、欣赏录音《东方之珠》教师播放录音。
(出示投影《东方之珠》词谱)
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/23ac5669d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd144.html
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