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微课在数学教学中的应用
微课在数学教学中的应用
发布时间:2023-03-05 00:48:14 来源:
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微课在数学教学中的应用
作者:江孟德
来源:《小学科学
·
教师版》
2020
年第
07
期
微课是近几年形成的一种教学模式,它主要是为了解决传统教学模式的弊端,实现课堂教
学由
“
教学
”
向
“
导学
”
的转变,充分发挥学生的主观能动性。新课程改革背景下,微课教学模式
主要分为三个部分,分别是课前、课中、课后。在小学数学教学过程中,教师通过微课可以构
建学生自主探究学习的教学模式,从而达到提高学生综合素质和提高教学质量的目的。
一、课前引导,学生有目的性地学习
教师在展开课堂教学之前,在学习平台上发布相关的教学内容,学生根据教师提供的学习
资料,进行课前的预习,能培养学生自主学习的能力
;
学生在课前主动思考教学内容,对教师
课堂讲解的内容有了一个大致的了解,不懂的地方就可以在课堂上仔细听老师讲解,或者在提
问环节中,主动的提出问题,请教师帮忙解答。比如平行四边形是对称图形吗?学生在课下不
确定,课上请教老师,教师根据学生提出的问题,进行详细的讲解,便于学生加深理解。微課
录制要有一个突出的主体,时间要短,内容要精,这样才能帮助学生完成学习目标。
二、开展自主探究
自主学习能力的培养是课标的重要要求,对学生的长远发展具有很大帮助。在传统课堂教
学模式下,教师占据着教学主体地位,学生只能被动地接受知识,主动性得不到发挥,自主学
习能力自然也得不到培养。而教师在小学数学课堂教学中积极应用微课,则能将学生学习热情
充分调动起来
;
同时,还能引导学生自主学习和思考,深入掌握数学知识,增强自身综合素
质。
例如,在教学《千米的认识》和《吨的认识》这两课时,为了培养学生自主学习的能力,
教师可以引导学生提前进行预习。千米、吨这些知识点比较抽象,仅依靠教材内容,学生难以
充分理解。针对这种情况,教师可以应用微课,将学生的实际生活环境、身心发展特点等因素
充分纳入教学范围,将现实生活中的一些实例引入教学
;
教师运用案例讲解这些知识点,充分
调动学生已有的生活经验,通过迁移知识,增强课本知识与现实生活之间的联系,帮助学生深
入掌握数学知识。学生在微课的支持下,通过自主学习和探究,掌握知识内容,标记出难点知
识。教师结合学生的学习反馈,在课堂中进行讲解,这就可以显著提升课堂教学效率。
三、利用微课资源解决教学重难点
在新课程标准的指导下,小学数学教师应对数学教材进行透彻的研究和分析,并根据学生
的实际情况,准确地判断出学生在学习过程中可能出现的教学难点,按照课程标准和教学大纲
把握好每一节内容的教学重点。很多数学知识对于小学生来说,理解起来都有一定的难度,教
师在利用微课资源时,可以突出教学难点,用语言文字重点进行解释和强调,对学生进行思维
的启发和引导。微课资源还可以方便学生的观看和学习,学生可以在课下,不限时间和地点对
学习的难点进行反复巩固,进而解决难题,加深学生的理解,让学生能够突破学习中的难点问
题。比如在《长方体和正方体的特点》这部分内容的教学中,教师可以录制这样的视频内容:
提前准备好一些长方体和正方体盒子,展示给学生,在用手展示的同时,配上语言进行讲解,
让学生清晰地观看和理解
;
接着,教师带领学生进行长方体和正方体的测量,让学生测量并记
录各个边长的数值,通过数据的研究让学生进行二者特点的总结
;
而后,再总结出共同的特
点。视频展示时,教师的动作要适当,要保证速度和动作能够让学生清晰地掌握,让学生在演
示中理解和掌握数学知识,提高课堂效率。
四、有助于梳理数学知识
在小学数学课堂上,教师要充分利用微课资源。微课能显示数学教学的过程,能实现数学
课程内容分享和概括,快速有效地引起学生的注意。运用微课的功能,学生能反复观看相关教
学内容,能帮助学生有效整理已学的数学知识。在小学数学教学中,微课资源的合理运用,能
为学生创造好的学习环境,减少学生的学习知识的难度,促进学生的数学知识学习。因此,在
数学课上,教师将重点放在微课资源的建设上,不断探索适用于微课资源的好方法,发挥其作
用,提高学生学习能力,实现学生数学能力的进步。
五、微课在课后复习中的应用
课后复习是教学过程的最后一个环节,是学生巩固新知的主要方式。以往课堂教学结束
后,学生一般是通过作业方式进行复习,这就要求学生具有较高的学习主动性,否则达不到课
后复习巩固的目的。基于此,教师可将课上教学的重难点进行整理,制作成相关视频,并将其
传送给学生。学生课后通过点播、下载等反复观看微课,以巩固新知,并发现自身知识漏洞,
及时弥补。另外,部分
“
学困生
”
课上无法紧跟教师教学节奏,他们课后就可认真、重复观看微
课视频,以深化理解课堂教学内容。比如,在讲《因数与倍数》时,教师总结归纳出知识重难
点、建构知识框架,把这些内容制成微课视频,让学生课后通过微课复习。部分
“
学困生
”
也可
以在家通过反复观看微课视频,达到复习目的,最终使自身数学学习能力和数学思维能力得以
有效提升。
小学数学教学中,微课资源的应用,能有效地提高教学效率,改变小学生自制力差、注意
力难以集中的问题
;
微课资源的应用,还能促进学生的自主探究能力的提升,有效地突破教学
重难点。教师要把握好微课资源的运用时机,在课堂上适当地运用微课教学
;
同时要注意微课
视频的录制质量,力求清晰、准确地将教学内容展示给学生,使微课资源发挥其应有的作用,
提高小学数学教学质量。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/234909db69d97f192279168884868762cbaebb50.html
《微课在数学教学中的应用.doc》
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