20.古代诗歌五首

20.古代诗歌五首

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【学习目标】

1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。 

2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。 

3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。 

4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。

1. 朗读课文，圈画出文中生字词，给下列加点的字注音。

怆然（chuàng）　 涕下（tì） 岱宗（dài） 决眦（zì）

足鸡豚（tún）　 叩门（kòu） 箫鼓（xiāo ） 吟鞭 （yín biān ）

合作探究

《登幽州台歌》

一、整体感知

诗歌表现了诗人怎样的情怀？

二、探究品味

1.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”指什么？

2. 诗人为什么会“怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层的精神？

3. 请赏析“悠悠”和“独”的表达效果。

《望岳》

一、整体感知

这首诗表达了作者怎样的思想感情？

二、探究品味

1.从炼字角度赏析颔联中的“钟”和“割”字。

2. 请从修辞角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。

3. 从炼字角度赏析“会当临绝顶，一览众山小”的“小”字。

4. “会当临绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的思想感情。

《登飞来峰》

一、整体感知

1.任选一个角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。

2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”指什么？

2.这首诗揭示了怎样的生活哲理，请从“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句分析。

二、探究品味

这首诗表达了诗人怎样的情感？

《游山西村》

一、整体感知

1.请概括诗人在游山西村的所见所闻。

2.“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？

二、探究品味

1.全诗围绕哪个字展开?用自己的话说说这首诗的主要内容。

2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了怎样的哲理？

3.请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。

4.分析“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中的“足”。

5. “从今若许闲乘月。拄杖无时夜叩门”抒发了作者怎样的思想感情。

《己亥杂诗（其五）》

1、整体感知

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

二、探究品味

1.从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？

2. 请品析“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这两句的妙处。

3. 结合全诗内容，谈谈“最”“绝”二字在全诗中的表达效果。

4. 赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

三、拓展延伸

中国是诗的国度，在历史的悠悠长河中，有不少诗句因蕴含丰富的哲理而流传千古，请你搜集几句这样的诗句，并说一说它所蕴含的哲理是什么。

1.海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》

哲理：新事物孕育于旧事物解体之时。 

2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

哲理：新事物必将取代旧事物。表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。

3.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》

哲理：抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。

4.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》

哲理：世上没有十全十美的事物。

5.问渠那得清如许，为有源头活水来。 （朱熹《观书有感》 ）

哲理：只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断， 新水长流。

6.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 ）

哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好事物的 再生，生活不会因消逝而变得一片虚无。

课后反思

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/22b0a433970590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed47a.html