小学英语课堂教学模式初探
一、确立每节课的教学任务。
准备课：单词和句型的教学。
核心课：对话或阅读片段教学。
活动课：发展学生的听、说和综合运用能力，通过各种游戏，习题。
二、优化课堂教学模式
1、 热身(warming-up)即导入。
激发兴趣，设计目的：激发学生大脑和行为；有效的激活旧知；
热身方式；歌曲、歌谣、游戏、表演（角色扮演）
Tpr（全身反应教学法）脑风暴（一个问题发表多种意见）
2、 新课呈现（5分钟）
呈现方式：实物、简笔画、图片、挂图、视频、投影、肢体动作。
注意问题：1）、设置真实场景2）、利用实物、简笔画，充实教学3）、ppt和视频的应用4）、肢体语言和表情语言优化教学。
3、 练习（突破难点）
巩固新知：呈现方式：开火车、找朋友、抢答竞赛、角色表演、猜词游戏、唱歌。
脑风暴
注意问题：1）、操练范围要广
2）、形式多样
3）、评价要跟上
4、输出（将知识转化为能力）
输出的目的：1）、知识转化为能力
2）、巩固和拓展
呈现方式：1）、自编歌曲2）、歌谣3）、调查报告4）、情景交际5）、讲英语故事6）、英语日记7）、谈自己感受。
注意问题：以培养能力为首要任务；培养学生的创新思维；渗透对学生的情感教育。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/229dfb8c680203d8ce2f247a.html
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