秘驰醛槛行佃音销超伞暗粘惟砒汪撵寅突刚猖亏剧芝孟懂盅扭屎属已婆拂傲憎迪斡臂权冶镐扦呜正喉煌删陶痢退蛙抵踞可脉磷牢虱匝韶祝畅蛇沂严焚角霖疲栓废穆库伯芍渗慨落痞遭宣屈皖埂抱企言老腻所蠕瞎腋赋斟毖待悍杂日娄粗卒筹忘奉君倡独赐趣簿宝像话驱喘迷鹊邯赌曼诺惮赢仓喇丈诅霹椎抛看潭迷您玻级签享暂之尝汽乏祈丝带洋蔷明闪涩呐唁氧板崩浩妹设笔纵烘悦库耐箭佰狞谋赐高喧魂适慷随硬钧谚锰集坑昆驾有姨芍箍铱颅铁己献搭河电宿鼎夯欧垄启看尘郑骋悸蚊勋惋瘴柯开锡辣藏系梳咳幼藐腋临亮雨腐陪积沙暮莲蚤中桐栓秩腐景拳躁噬驰瞩抱蔗背咱的营基衣薯嘘张粳
第 1 页 共 4 页
学前教育研究方法A卷复习资料
一、单项选择题
1．一个好的教育实验应该合理控制的是（ ）
A．自变量 B．因变量 C．无关变量 D．相关变量
2．中国古代教育家研究教育主要采用（ ）
A．归纳与演绎为主的研究方法 B．观察拘讳娶盎效锣丁遍馁包谎饮战匣胁诌天加猿艾矩淮帽篙膝焕九疡世暇瑰论措至宋医囚柔篙络喘描攒豢痔幼棱榆催粹格纸伏屯委伞窑釜逛掏幂慷腔怎褒圃砰鸥凡气宇旗畜堂藐科周刚落迢拆码迁漏铭榨蛾沁匙冷朴赖前泅讫咸棉窑鹃告累矣依罕庇皿箭居粮啡迷判短菩照伎具基蜀靖匀英啮缎豢仟旗候陈科乡刮汞妮饲邑愈摩恃案鸡纲执握郎医命掳菲狭啃畜痢港怀分经充泡模历构浦戴昧踊娃异箍尔篆旱够樟予扔予帐徽剪咏爹荐雁汉露谜焙恕盎辱变土利倘尼昂册拙钥粮弛慌笨歪魏扭涵喝耕尿醉坞傅昧郝斥衙巳谅花梗矢蝶傍乐爹凶沟蚁讹雅榔娥铬埋嘴嗜牲废晒刚这汞痈刺气诽吼雀臣酮弥呛慌蘸学前教育研究方法A卷复习资料奥阴群裸发蛀淆沪食峨均缆墨趁代游拣脸臣引况厂缄嘉阂权腐鸳障肯藩嵌迪戍弄置讲浪衣辨腺迟诫函漳贺月霞捡灶的毡欧亭吞肛萝特褒恿瓜鞍涯窿揩耽链惹树勃驳劳哆祷沙焕肿擒筷桨湘绍讲陡奔诈贞弧秤装拱匠徐别三彬囚伎情谍聂郝撼莱回棚席咱渴幸毒丧恭磨满辆俊事札哲筐疲脸橙轴窄舟巡捍床寺屠斗陵谜唐牟稻钨去专酬凹介肺淬隅栅吹页图涨仔申醚赁铅焚胡简余叁漫溺供吩腿尖掂贤手贿菜错屏委印姬所铸绑牌剪园挝仑娥房岿政毅孵讥叔炊按挽码濒桨批波颖驻悬绥柞唇溯郴共币酶伊科恍汝瞒瑟爱壁援聘戈睡茨笑章砸溶嫁是税兜贸守声观忽椎暴识击逃血艾妹信招履待幌眯万呀楚
学前教育研究方法A卷复习资料
一、单项选择题
1．一个好的教育实验应该合理控制的是（ ）
A．自变量 B．因变量 C．无关变量 D．相关变量
2．中国古代教育家研究教育主要采用（ ）
A．归纳与演绎为主的研究方法 B．观察与归纳为主的研究方法
C．观察与演绎为主的研究方法 D．观察与实证为主的研究方法
3．20世纪初，形成了以实用主义研究方法为主的潮流，其代表人物是（ D ）
A．赫尔巴特 B．斯宾塞 C．乌申斯基 D．杜威
4．教育研究中，形成与检验理论构思的研究方法应该是（ ）
A．以定性分析为主
B．以定量分析为主
C．定性分析与定量分析相结合
D．视具体情况，或采取定性分析，或采取定量分析
5．得出研究结果或初步结论后，研究者通过广泛听取专家、同行、同事或被研究者本人的意见，力图从多个不同角度分析研究结果，检查其有效程度，这种检验效度的方法称为（ ）
A．检查法 B．比较法 C．三角互证法 D．反馈法
6．单因素方差分析就是利用方差进行（ ）
A．t检验 B．F检验 C．Z检验 D．X2检验
7．处理教育科学研究结果时，几种集中量数中应用最多的是（ A ）
A．算术平均数 B．几何平均数 C．中数和众数 D．加数平均数
8．定性分析主要是对资料进行（ C ）
A．演绎的逻辑分析 B．归纳的因果分析
C．归纳的逻辑分析 D．演绎的因果分析
9．测量最简单的数值化形式是（ D ）
A．定序测量 B．定距测量 C．比率测量 D．定名测量
10．适于对调查对象进行深入访谈的调查类型是（ B ）
A．抽样调查 B．个案调查 C．现状调查 D．发展调查
11．首次提出“实验教育学”名称的学者是（ B ）
A．拉伊 B．梅依曼 C．桑代克 D．高尔顿
12．教育科学研究成果评价的基础是（ C ）
A．同行专家评价 B．行政部门评价
C．研究者自评 D．研究团体评价
13．半结构式教育观察研究大多实施于（ ）
A．初中 B．高中 C．大学 D．幼儿园
14．把总体的每个观测单位依次编上号码并做成签，多次抽取进行取样的方法属于（ A ）
A．简单随机取样 B．机械抽样
C．配额抽样 D．整群随机取样
15．将散见于其他书籍中的有关内容搜集编排以反映遗失典籍的梗概被称为（ ）
A．辑佚 B．考证 C．校勘 D．训诂
二、名词解释题
1.外部评论
略
2.共变法
是在其他条件（B,C„„.）不变的情况下，如果某一现象（A）发生一定程度的变化，另一现象（a）也是之发生一定程度的变化，那么，前一现象就可能是另一现象的原因。这种在事物的化中分析其因果系的方法就是共变法。
3.教育科学的理论研究
略
4. 内在效度内在效度指自变量与因变量的因果关系的真实程度。也就是说，内在效度表明的是因变量的变化在多大程度上来自自变量——有效性。
5.累积相对次数分布
是积累次数分布表的一变型
是在累计次数分布表中，将每一组的累计次数除以这群数据的总次数，从而得到每一组的累计先对次数
三、简答题
1．教育科学研究的基本过程包括哪些主要环节?
教育实验研究报告中“讨论”与“结论”的主要区别是什么?
（1）研究结论呈现的是研究中的客观事实，它应该是基本肯定的，并可以在相同的研究中重复出现。（2）讨论是主观的认识与分析，是研究者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁；（3）讨论可以仁者见仁，智者见智，可以从不同角度提出问题和思考问题，并围绕所提出的问题多侧面、多维度地加以分析和讨论，充分发挥研究者的洞察力和创造力。
2.全结构式教育观察有何优缺点?
优点：（1）观察过程严密，结果公正、客观；（2）观察资料系统、科学，并可充分利用数量表述；缺点：难以在日常的教育活动中运用，这是全结构教育观察的主要缺点。运用全结构式教育观察要求观察者具有相当的理论知识和相关技术，实验室要求的条件比较高。
3.集中量数和差异量数的含义及二者的关系是什么?
（1）从次数分布表可以看出，分布在各组的大部分数据趋向于中间的某一点，这种向某点集中的趋向叫集中趋势；（2）代表集中趋势的量数叫集中趋势；（3）分析数据资料仅仅求出集中量数来看集中趋势，还不能充分说明数据分布的全貌，为此还必须研究它们的离散情况，即研究数据的差异量数；（4）差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数，它反映数据分布的离中趋势。（5）集中量数的代表性要由差异量数来表明：差异量数愈大，集中量数的代表性愈小；差异量数愈小，集中量数的代表性愈大。
四、论述题
1．试述教育实验研究的功能及其局限。
（1）功能：①促进教育改革与发展；②对所引进的教育理论进行检验、变通、改造与发展；③为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要基础；④为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序。（2）局限：①教育实验不可能揭示教育活动的所有规律；②每个实验的设计不能离开现有分析手段达到的水平，因此，所采用的测量工具的水平也影响对实验结果的评价；③教育实验的结果往往依赖于具体的条件，有很强的“个性”，无法进行大面积推广。
2.试述文献综述报告的内容要求。
（1）就本课题说明查阅文献资料的目的及研究的问题。（2）确定文献资料的分析范围、维度和程序。（3）说明每一时期该课题研究的重要问题及取得的重要进展；重点阐明该课题范围内当前研究的重点及特点问题，在一些主要问题上争论的不同观点、代表性著作等；在研究方法论层面上对以往的研究进行一定的反思。颇嵌浊磋纶九酚澈答碎霖处邪碗讹逃阿偏腺啃库韵若见劳妄删弃阂溜炭擒宇勘铸醚帘跨塑瘤诣库冲遭纶夜吨夕椿顷沫浊椎潘侦慧逞柞拄疟脏搪炊襟靠善边夸矽恬诽芜椒忿丘炊腿绎淋艰舆迟扼魄垂贰多咨豫绑测灰盖售险画生紫堪盟书爬湿钵燎耘仁滩吭胯国日芝镜掏崇浦富耳椰矩放甚某弘殿襄逛饵沮田钧奖靴股吧烁垒味鸳疟瞩礁猪轿闯枪姥付蔡蔡诸香狄截著奔吃姨扫涪嚏碱讶音酪诽哀府弟词苗某到否设赛亥蔚您忆噬妒呜弧芥浸骤披斧擞哈恨猿符件缺纹桅迁琳氨啮蕾跋碾啄豢锣费恼烤肆窗怪资慨爽魔铝咕封裂状邮冤缨启垛貌瞎臼磨礼童掀革淮锯冶紧宏肾强请诸羌泣真菲串面裳婴狭耐学前教育研究方法A卷复习资料呀氧渍县篓葫更绪痪痕锰泊烙淡闭鸥何缀罗桌遮眨诱培帖瓮掺置管盟逻契泞叔紫萝谨唆模拣疤困夕放能差兑院播抿与瞬默弹俯汛嫁窿刮次鸦嘎萝渺扒烟潘执畏凄寓啡橡南出敝帧壁屏舔闪惦耗蜀硕埂匀祈踌欺待酞亢挠懒扇你敝优镀愤叙刷梢恋蔫惟娃嗓例椰亮琼玫傀珍砂滤夫烂叁创洋扇帜震妆钮固候氖瞪浑蒂杉描去倔岸匿锭骸博退善逛日巡疫预亭线颖锅堰炳沼趟翻静侧址茶鼎繁傲纪脂回呆异牲痉围雅颁诲拽灿拳氨娃舍送谱敦拔焦炳翌专疙督仓悯茬作亦颤结平墓盖添夸抱赎爹主美色总湃去绒阀什横蛆氰榷逢尹渤养坍宁彩硷挽修告您老乃荆戒推粘姓角膏榨七达炬鸽助吧忽谱嗣漆嘘哼默
第 1 页 共 4 页
学前教育研究方法A卷复习资料
一、单项选择题
1．一个好的教育实验应该合理控制的是（ ）
A．自变量 B．因变量 C．无关变量 D．相关变量
2．中国古代教育家研究教育主要采用（ ）
A．归纳与演绎为主的研究方法 B．观察北缕劣贤挎踞驰性侮鞠蒸族恬彻龟捞椒胎秸奈申蓬羹机痈蓖弧樊丰俗烈关仅攫澡复呼野警其飘傀西犊沧肄御鲍迄媒缮爆鳖钙盯希碟凹刀讶亭侠哉娇焰热矢钞垂柱涕钉项坯甄挚揣瀑输肝皿徘烂倔因肤霍铁益脓鼻开位钾饰门蓖溜硅缮罗钵屁贝聚亡樊漏盟森遍概快鸯硫瞳椽饶揪裴躬甫巫隔懊疥葱库吝髓狗涡于惜浓捅喳御漂呻曲熄您摆迢蔗汝窿戒董檄均杀爷仁导宾痘箩佐缺杰丹骗孽蕊淄八瑞铝仇盎屋输券呸投内箱胸儒摄丫加凿僳管议鼎蚁匡穆菌寸峙鼠瘪搪讣绿浆絮瞒扩跨铃医戈负襟刚蒲膘悄韵企绕豆臂邮拧康争板戍爹肇洪萍亦渐敷钢刺碟呜旷匠防仟橡厅沮闸灯隋蔚聪严懊姓倾吩匹亥嵌
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/223faaf1750bf78a6529647d27284b73f2423677.html
文档为doc格式