国际关系研究方法笔记
传统研究方法,主要是指历史研究方法。主要包括过程跟踪和比较研究。
过程跟踪,就是选取一个比较重要的历史事件,对其进行解剖麻雀式的分析,了解 事件的整个发展过程及影响其发展的所有要素。
比较研究,是选择不同的历史事件进行比较分析,找到它们的共同点或者不同之处。
科学研究方法,主要包括三类:即
以案例研究为主的非数量分析方法
以统计分析为主的数量分析方法
以数学建模为主的形式理论。
科学研究并非就是定量分析。
定性分析也是科学研究的一种方式。
定性分析和定量分析的最大不同点就在一个环节——检验假设的方式。
一般使用来检验假设,则使用分析来检验假设。
国际关系的分析层次
确定分析层次,即 确定 导致事件发生的 原因(自变量)所处的位置:体系、国家、个人
目的: 探究事物内在的逻辑联系,使人们对此事件的来龙去脉有“深刻”的认识。
意义: 人类社会所发生的任何事件都是 由多种因素的“合力” 产生的结果,明确分析层次 有助于 确定 研究的具体问题 及 需要考察的证据和材料,
使思维更缜密,研究更有逻辑,结论更可靠。
体系分析层次:宏观
“自上而下”的研究世界的方法
假设: 所有行为体都处于全球社会-经济-政治-地理环境中;
体系的特征 是 影响行为体的行为、行为体之间的行为的 重要因素;
体系层次的分析要素:体系的结构特征:
体系中权威的组织形式、体系中行为体的性质、行为体互动的范围和层次
体系的实力关系:
单极、两极、多极
体系的经济模式:
生产力发展水平、经济相互依赖的程度、经济发展不平衡的程度
体系的行为规范:
如,对战争的限制
体系层次分析 为什么美国会发动伊拉克战争?
:霸权国所受的制约相对较少,容易对体系面临的挑战作出反应;
:人道主义干预的必要性,专制政权和独裁领导人不符合国际道德;
:联合国的权威必须得到维护,联合国谴责伊拉克的决议必须得到执行。
国家分析层次:中观
聚焦于中层
与体系层次分析相同,认为 国家是 世界体系中 最重要的行为体;
强调 民族国家及其内部过程 也是世界体系发展演变的重要因素。
国家层次的分析要素: 政府的类型: 民主与集权
形势的类型: 危机与非危机
政策的类型: 政治、经济、军事等
政治文化: 一个社会普遍的、长期的和基本的价值观及其实践
国家层次分析 美国为什么发动对伊拉克的战争?
美国必须保护它的安全,而伊拉克有大规模杀伤性武器;
美国必须阻止支持恐怖主义的国家获取毁灭性武器;
美国必须确保稳定的石油供应,而伊拉克是世界第二大石油储量国;
伊拉克是专制独裁国家,将其改造为民主政权符合美国在该地区的利益
个体分析层次:微观
分析国际政治的微观方法
个体层次的分析要素: 人性: 决策过程中的认知、心理和生理因素
组织行为:被组织起来的人们的行为与他们单个时的行为大不一样,所以 “群体决策行为” 如何影响决策?
特性行为:个体决策者的特性(个性、健康、经历、观念)如何影响决策?
政治学的研究范围:
政治学研究的是 公共之事、众人之事,关注的是“天下之公器”。
西方政治学与马克思主义政治学的区别:
国内政治学与国际政治学的区别:
政治学方法论的演进路径:
四大阶段: 从古希腊到中世纪 → 从文艺复兴时期到19世纪中期 →
19世纪中期至20世纪中期 → 20世纪中期至今。
一、从古希腊到中世纪
二、从文艺复兴时期到19世纪中期:
主题:国家、主权、自由、平等、法及人性
规范、伦理研究 → 经验、实证研究
三、19世纪中期至20世纪中期:
19世纪下半叶,“进化论者”:研究方法上更加强调实证,在解释上更注重多元,赫伯特·斯宾赛 (Herbert Spencer)是一个典型代表。
20世纪前10年,政治的“科学”研究焕然一新,政治社会学、人类学以及心理学得以发展 。
方法论上的新发展:
1. “历史-比较”方法 2. 实用主义方法 3. “定量化-经验主义”方法
代表人物:孔德、穆勒(另译密尔)、托克维尔、马克思、斯宾塞、韦伯、涂尔干(另译迪尔凯姆)、 帕累托、米歇尔斯、加埃塔诺·莫斯卡、奥斯特果尔斯基、芝加哥学派
四、20世纪中期至今:
行为主义政治学
是西方政治学家努力使政治学科学化的结果。
始于19世纪30-40年代孔德和斯宾塞的实证主义哲学和方法论。主张从经验出发。
本质上是政治学研究对象和方法的革新。
主要特点:
一,主张以 政治行为 和 行为互动 作为政治学的 研究对象;
二,注重政治 研究形式和手段 的 精确化、数量化,因而 注重定量研究 而抛弃定性研究;
三,强调以 经验分析 为核心内容的实证性研究,主张政治研究应该是 经验性和描述性 的;
四,政治学研究应该 价值中立 ,以 不偏不倚的科学态度和方法 得到公正的结论;
五,吸收了大量的 社会科学和自然科学研究方法 ,对政治现象展开多种方式、多种角度、多个 层次的研究,构成了形形色色的政治学说,大大拓宽了政治学研究的领域;
六,规定自己的分析任务不在于政治的“应然”,而在于政治的“实然”,因此在政治现实性上,它 表现为从技术角度看,怎样进行统治和权力分配,而不是阐明统治为何是合理的。
应然性问题:是否应该去这么做。
实然性问题:对现状的判断。
定量分析 是依据统计数据,建立数学模型,从而计算出分析对象的各项指标及其数值的一种方法。
定性分析 则是对对象性质特点的一种概括。
个案研究法:
指对单一的人或事进行深入具体的研究。研究的人或事可能是典型的,也可能不是典型的。
与实验法和的区别:
对所研究现象的背景不予控制,也不干预现象的变化进程。
与问卷调查法的区别:
通过所选择的一个或几个案例来说明问题,用收集到的资料分析事件间的逻辑关系,结论不依赖于抽样原理。
个案法的研究过程:
1、制定研究方案
2、确定研究对象,进行个案现状评定
3、收集资料,诊断与因果分析
4、问题的矫正与指导
5、追踪研究
6、撰写个案研究报告
古巴导弹危机
苏联向古巴部署导弹的动机:
1、保护古巴,以防美国入侵
2、对抗美国的包围
3、作为重要的一个动因就是为了在全球恢复美苏平衡
4、苏联在古巴的导弹实际上对双方的战略军事并不能造成多大的改变,但战略军事在外表上是会发生重大变化的,这种表面的变化,对于国民意志和世界领导地位都会起作用,不管怎么说,他至少也是一个政治和宣传上的胜利。
六种决策方案的分析:
1、不作为
2、对苏联和古巴施加外交压力
3、通过各种渠道与古巴领导人卡斯特罗接触
4、派遣美军入侵古巴
此方案必然导致冷战转向全面核热战,对于美苏双方甚至全人类都是百害而无一利的。
5、对古巴实施先发制人的突袭。
美军对古巴进行空袭加以摧毁。这种方案遭到不少人的反对,认为这是冒险、不可靠的。人们担心在空袭中不可能全部摧毁在古巴的导弹,残留下来的苏联导弹可能对美国进行报复,它必将给美国带来巨大的损失。同时,美国实施空袭必将要伤害苏联在古巴的技术人员.苏联可能会作出强烈反应,导致毁灭人类的核战争 。
6、采取间接军事行动——封锁海面。
封锁的目的在于防止继续把进攻型武器运进古巴,并且渴望强迫撤走这些已经设置在那里的导弹。封锁是介于无所作为和战争的中间道路,这条道路利用了美国在当地常规力量方面的优势。同时的战略上,处于既可战又可和的有利地位。封锁是比空袭更为有限更为低调的军事行动,他给赫鲁晓夫提供了一种选择,只要苏联的船只避开,就可以避免直接的军事冲突。
问题的含义:一个没有答案的谜(puzzle),需要回答和解释的题目。不同于研究主题(topic)。
假设的含义:供科学检验的设想。 例如:力量均衡可以防止战争
不同于假定。 假定是认定的研究出发点。例如:人性是恶/善/善恶相兼
三类研究对研究方法的要求:
1、国际评论与报道: 选题为大众关注的热点
综合多种信息,加以猜测和推断
没有真正意义上的研究过程
2、政策研究报告: 选题为政府面临的问题
核实信息,判断真伪
分析环境变化和利益,提出政策建议
无须描述研究过程
3、理论研究论文: 选题为学者关心的研究问题
提出假设,实证检验假设
必须描述研究过程
测量的定义:根据一定的法则,将某种物体或现象所具有的属性或特征
用数字或符号表示出来的过程。
作用:确定一个 特定分析单位 的 特定属性的 类别或水平。
测量层次(尺度):定类测量——定类变量 将调查对象的不同属性或特征加以区分,标以不同的名 称或符号,以确定其类别。
如:性别、婚姻状况。
定序测量——定序变量 对研究对象的特征或属性作次序的鉴别。定序测量只能 区分次序而不能确定距离。
如:文化程度用大学、中学和小学来区分。
定距测量——定距变量 不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的 等级,而且可以对 测量对象之间 真实差距的鉴别。
如:人的智商用数字表示、受教育年限。
定比测量——定比变量 测量对象之间的比例或比率关系。
如:出生率、死亡率、性比例。
测量层次的比较:
操作化的含义:
把 我们无法得到的 有关社会结构、制度或过程,以及有关人们行为、思想和特征的 ,用代表它们的 来替换,以便于通过后者来研究前者。
是 由理论到实际、由抽象到具体 的一座桥梁。
如: “积极参加公共事务”的六个指标: 是否属于某一个组织
所参加的组织的数目
哪一个组织在政治上持有自己的观点
是否谈话或书信方式向政府官员表明自己的观点
参加投票的次数
是否曾高度关心某件公共事务
信度的定义:指测量的可靠性,即测量方法能否地测量到 所需要的测量结果。
如:血压计测量某人血压多次结果明显不同,说明测量结果信度低,此血压计不可靠。
效度的定义:指测量的有效度或准确度。它是指测量方法能够、真实地度量 测量对象属性 的 程度。 如:利用两国报纸报道 分析测量 两国敌对情绪。假如两国已爆发战争, 但对有关报纸报道的分析并无显示两国敌对情绪的增长,说明该测量方法无效。
信度与效度的关系:信度是前提,效度是保证。信度是效度的必要条件但不是充分的条件,效度是 受信度制约的。对效度的要求比信度还要高。
效度分析方法:内容(表面)效度:考察测量内容是否能够反映相关概念的基本内涵。“从表面看起 来”符合要求目的。
标准关联效度:由一些标准所确定的效度。
建构效度:变量之间的逻辑关系
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/21f769920242a8956aece443.html
文档为doc格式