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发布时间：2023-10-08 05:33:02 来源：文档文库
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2017范县第二小学导学案
学科：人教版六年级语文姓名:鲁华玲日期：2017.8.21课题：17.《少年闰土》第二课时【学习主题】：通过自读自悟交流展示我能：⑴能理解“我”对闰土的感情（2）能仿照课文的写法，描【定向导学〃互动展示〃当堂反馈】
课堂
结构课程
结构
写人物的外貌特征。
自研自探自学指导
内容:研读课文，抓住重点句子，体会“我”思想感情的变化。
学法：1、请同学们默读课文第4—17自然段，用波浪线划出“我”与闰土
合作探究互动策略
对学
小对子之间互读课文第一自然段。
展示表现展示方案
总结归纳随堂笔记
展示主题：分析创读仿写一、“我”思想感情的变化：展示方案一：
表演我最行建议：以“演一演”的方式展现“我”与闰土相识、相处、相别时的场景（表演中要能体现“我”思想感情的变化）展示方案二：小小分析员建议：简单阐述“我”与闰土的生活环境有何不同，谈
说说理由。
②十人共同体：科研大组长负责预展：针对展示方案，分组进行思考
谈自己更喜欢哪种生活方式并说出理由。（组员分成两组，采用对比的方式进行展示，组长作总结）展示方案三：
1、与闰土相识时的心情：2、与闰土相处时的心情：3、与闰土分别时的心情：
二、农村的闰土：城市的“我”：
三、我的创写
相识、相处、相别过程中，群学能体现“我”的情感的句
研
读，体会情感
①五人互助组学科小组长负责交流讨论：对于闰土和“我”的不同生活，你更喜欢哪一种，简单
子，用心体会这种情感并分别用一个词加以概括。
2、“他们不知道的一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙 