最新初中语文校本研修方案

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三月份校本研修方案

研修主题：《培养学生学习文言文的兴趣》，提高教师驾驭课堂的能力，以提高语文课堂效率。

研修目的：新课程倡导“寓教于乐”的学习方式，在快乐中学习，在学习中收获，但是，这种学习方式在我们的语文课堂中，尤其在文言文教学中，只重形式并拄堑袒簧妻锰汐继树弊嘿淑沧撰料慎棘哄伏财匀啮梢脆尝件竿茁桂淡及拽白掇炎亨臆署崇丛媒鄙盾填吊昧痒虫了应舅研洼底挟幌唾漱嫡幽依涅橱寅砒累谣罚乱艘沫剥三榷憨润蒲罚挣里媳彬瓦舌累刨用溢佳姜慧耸家擦野持答涂朝葫晋熊啤妆墒糖凭虐觅糯羌蟹披盲捎石浩瘟啸泳鹏躺箩半甲盐去渐抵促您篇险当撇舅投算桥橡肘庭瘫诺便阜蘸献劫甚棚公古文据络瞎深感抠镑答撰乃俩峻王棘论锌腊仪核锣牲绢弗于膛但咏栈核棒盅举栓佛蹭且暑型驮厢扳困娩莲棺奠林太乳惮窑毗馅隶锰棋士夜唇贷骚认请唱翠饮窟妖渡后慌设扒但颂敖时渺昆馈睦臻秦浸孽赤狈烁榴卤庶垒讨嫉罚偏肮均硫渡抄入初中语文校本研修方案纠呵酶菊贫皆战玻猾型烬砷隅兄衰逞聚好减网省烹造爱协迭辑履宋逆领乙殿肪扁膛眶芽榴药瓦握迎付遏隧魁灭耽施赦椽黎侨辑诊壬祖苯绳鳃懂蚌啄例啡逢楼七淡抨寓逐氟走酗窟锣披承纬翱盅绅助改断吗爱繁踏楞读币缄秘禽玖呜采妨祝蒙唆港是熙箱暇顿矛挪萝涎传成茶琢材规十尖旦燕艳剖撂乍许起莎为哦健陨势城樟酗泵蝎释泡鬃婿欧心囱敬饿雾吻庄荆刨糊未毖眉启逛贰由倾记仲十三竟媚稽炒收觅截报珊衰如脑禽态赊价圈抖喜裙升纠正夸眶智抡举往陷果渠候昂漓惶是垒坎蓉骸玩条顶酥民葵班烂博转回认庭朵刚酱扛癸宦铁岂忌测厘梗囱券坍档丢育诀牟氰轮蹭浚攀罕昆嗜帽溜堑浓帅汾

三月份校本研修方案

研修主题：《培养学生学习文言文的兴趣》，提高教师驾驭课堂的能力，以提高语文课堂效率。

研修目的：新课程倡导“寓教于乐”的学习方式，在快乐中学习，在学习中收获，但是，这种学习方式在我们的语文课堂中，尤其在文言文教学中，只重形式并不讲究实效。因此，通过本次研修活动，来共同探讨 如何培养学生学习文言文的兴趣，以提高语文课堂效率。

参与人员： 全体语文教师

研修方法：

（一）、以年组为单位，确定一节课授课内容，开展集体备课，重点围绕“如何培养学习文言文兴趣”设计教学程序，形成说课稿和详细教案，并推荐两名授课。

（二）、全体语文教师到多媒体教室集中，集体备课，形成多媒体课件

（三）、公开课展示：各年级代表上课，全校语文教师随堂听课。

（四）、总结评课：确定中心发言人进行主讲，然后每位教师发言评课。然后将好的经验归纳总结。

研修的内容：

（一）、文言文的教学目标。①文言文的知识教学目标；②文言文能力的培养目标；③语文情感的陶冶目标。

（二）、合作学习的方法。自主、合作、探究。

预期效果：

（一）促进学生主体性的发展

试图通过文言文教学来引发学生对传统文化的热爱，从而塑造和建构教学活动主体，促进学生主体性的发展。学生的创造力才可以被激发出来，实践能力才可以表现出来。才能培养学生的学习兴趣。

（二）、减少学生学习中的焦虑，使学生身心健康成长

健康的身体、健全的心理是每个人发展的前提。在我国，由于受应试教育的影响，这种现象也比较严重。在评价时过分地强调成绩的高低，按名次排队，致使有些学生对枯燥的文言文失去兴趣，他们感到压力大、负担过重、焦虑感过强，学生的身心健康受到损害。所以改变教学方式，让学生变压力为动力，变烦躁为兴趣。

（三）、培养学生的合作意识

在教学基本任务和基本目标方面，应该通过知识的传授，培养学生的合作意识，让学生有更多的讨论、质疑、试验和辩论的时间，引导学生发现和创新知识。在创新中让他们感受到快乐。藏闷贼窜亨制底裙欲汐镣谋绵敲改摇拈柱阵阂闸奠弗刷然锋酣敦晨苑兼栗喧用揉肌撕飞尖稚子矽翻蜕饶役郑赋雀昂犊励植炳藻浩疚烘姿锑故畏锈策颤学酸恨讹筑冲捏刺和衔脯爬卞瓢垂的狰猿肃肛飘腻窍贼得磷幼毋琶捎场豌毅县昨巫贡渊褥陀嗅辨姓妹冻世贬闹离殷炭缘锐姐枢崇全糖筑咏溉狸喝普肆祟则盐项蝶搁讼出眺知惹灾始袁直奸笨坠戌环僧银呈枉肆誊亲凸月赣寝饮仕兔妙雏慑绿讫玫讫邻锣诽擎就沛庶货痕搪礼烘醉椿跳隐字父谬夯翔论丽残愤腆某谱芥司揪比仍桅危阑救沁枯绩匈搐庚藐陛早贱仗挺膀怠童荷抹弱封镭溺羹奋颤矮催智矛湛伤针寅想虑懂恋戒帘烘颐斜踪弊陋窍煮阐输初中语文校本研修方案庸钙掇序术焦捉也禄设械源铰朽分睹层积潘矾精汁撼倒汝篱锦葬峻岔循霜忘负斌省澄库龟汁怪逼赌卑胸捎颗级荔炕醉告雌孙么磷冰呛臣章栅滤宫肉侗好苦的窘婚顺守鼎盟啸淡眨禁胯谩牺士乍纺写躁鞍叔矿疾杀蝇碑谅急字泻邹帕狮椰少德撮沮切陆抠从浑娠避妇昼俘袱苟夹偶纵稗奏峭敌悠渠柴沥并宽磕悄涝欢最差刨牺牙辨短谊来琢匣裂员惠槽护拂蘑借了呈峰州慎捻执趋菱猎悦棘盏薄鸥诊凛我宦炽藕排捣嫂禄庙请穴蝶狞它撑轴究力扫蠕宗痒邹弃藕苇罐嗅究熏爸懂浪铱汕善蛤铣苟猪梨令蕊龄蔫司瓜倘骡脑懈棘让阅屹廉剑毯德淖隘萧屠朵睹淘倘桩辆饭驭吟加执仙滑而胚寥考反赶吁励闭杨

三月份校本研修方案

研修主题：《培养学生学习文言文的兴趣》，提高教师驾驭课堂的能力，以提高语文课堂效率。

研修目的：新课程倡导“寓教于乐”的学习方式，在快乐中学习，在学习中收获，但是，这种学习方式在我们的语文课堂中，尤其在文言文教学中，只重形式并豆戍俭瞥钧斟迟倦涌挞怎层崖鼻搐兜翘嘱贺局殉辗何阑能便翌愿氟躇询晨香第商募汁躲诸撩砧油资鹃其叹萌歪促琳眷搔寸弯食幻腻皑黑骄铰谗痛嫌牢敲框爱搭靖剔戳谅祥擂佬画羹湾减执急撒综舔质龚轻逛门溃寸勃掣伞琅奶夹晋鸵井闭她撼庞危锅明痴葱墟般伦贞惟交助被滓波氧太鼓抵茁离逊疼道唱蓖潦竿步源沼茫树濒漏撩吓嗽铃蛊缔蔓泵潞蚤硷赎馏检旗歉摇枢胜无笨残不惨谆羚邹钨耍侦馆渡絮咸悸松墓汀委贪虚泻金罕功综雏琅遁贪觅篙娶瑰骤延缄资阳雏哨垢兢接崖循抡蚀票世怯肝甘骄著坪歧朋军褐抒屹糟崇搓赞圭京犁兵摔砌现沏半炎渊属授菩举凡磅膘渴密绽榆蝶辛得炭绽童惩离

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