《新标准三起第二册 英语》(外研社)
发布时间:2021-08-17 来源:文档文库
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《新标准三起第二册 英语》(外研社)
Little Red Riding Hood. 教学设计
学情分析:
长坡镇长坡中心学校 黎扬宦
一、教材分析
本节课的教学内容是外研版小学英语三年级下册Reading for Pleasure环节的故事课,课文中身体部位单词、服饰类单词已经在前面的教学中出现过,所以孩子们掌握起来并不费劲,而故事的趣味性更加激发了三年级学生的学习热情。 二、学生分析
三年级的学生活泼好动,模仿能力强,自主能力很好。他们已有近一年的英语学习经历,有一定的语音,语感和语调基础,他们对英语学习有着浓厚的兴趣,他们渴望获得更多的锻炼机会。而且这个班的大部分学生能根据知识的需要,熟练的运用交互式电子白板。 教学目标: 一、知识目标
1.全体学生能正确认读、听懂、理解故事中的单词:house、forest、dinner、help、glasses、with。 2.全体学生能通过听读训练,理解和阅读故事。 二、能力目标
1.多数学生在各种练习后流利朗读课文。 2. 多数学生能在阅读故事的基础上,表演故事。 三、情感目标
1.鼓励学生在小组表演中互相帮助,形成合作意识。 2.通过这篇课文的学习后,提高学生防范陌生人意识,培养学生乐于助人的优秀品质。 重点难点:
1.教学重点:能根据重点词汇、句型阅读故事,了解故事发展方向,能在老师的指导下理解故事。 2.教学难点:能够学会评价人物的两面性。能够在老师的指导下表演故事。 教学用具:
西沃5教学课件、小红帽等头饰、篮子、斧子、教学CD 教学过程:
Step1 Pre-reading A. Greeting to each other. T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning ,Mr. Li. T:Today,we will learn a story. First let’s do some practice. T:Let’s play a game. Point to your... [设计意图]通过头脑风暴游戏对故事中出现的身体部位词和服饰类单词进行巩固,激发学生学习兴趣,为阅读故事扫清读前障碍。
T:Now,let’s Sing a Song. Ss:OK!
T:Do you like the song? I like too,but I like the story better. [设计意图]一首关于大灰狼和小红帽的儿歌,营造了轻松愉悦的课堂氛围,为故事的导入做好铺垫。
B.
Free Talk T:Can you tell me “Who is in the song?”
S1:Little Red Riding Hood .(师顺势进行教读) S2:The wolf. S3:Grandma. T:Where are they ? Ss:They are in the forest.(师板书并教读forest) T:Let’s listen the story“Little Red Riding Hood”
[设计意图]Free talk使学生对故事人物有一个初步的了解,让学生在预测中对故事充满期待。
Step2 While-reading 1.
Watch and answer. Q1:Where does Little Red Riding Hood going?(课件播放前两幅图音频,生带着问题去听。) Ss:She’s going to her Grandma’s house. (教读house,小手指写一写;两人读;大小声读)
Q2:Where does Little Red Riding Hood meet(遇见)the wolf? A:In the Grandma's house. B:In the forest. Q3:Does the wolf like to eat little girls for dinner (正餐)? A. Yes,it does. B: No,it doesn't. 回答问题的时候顺便教新单词house/foreset/dinner (个人读/小组读/齐读)
2.
Read and follow. 播放图四、图五音频,跟读大灰狼和奶奶的对话,试
着将奶奶害怕的语气读出来。 A.
Learn the story 1. Show the picture “Little Red Riding Hood” T:What’s this? Ss:This is the girl. T:Her name is... Learn the Little Red Riding Hood. Read it after the teacher. (Now I need a girl to play Little Red Riding Hood.Who can try?) Scene one “ At Home”
T:What can you see in the picture?
Ss:Little Red Riding Hood with her mother. T:Any more? Ss:房子 (带读新单词house) T:Where does Little Red Riding Hood going? Ss:She's going to her grandma's house. Scene two “In the forest”
T:Who is watching the Little Red Riding Hood? The wolf wants to eat the little girl. Scene three “Grandma's Home”