《卖炭翁》
学习目标
1、通过反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表达的中心。
2、通过朗读，品味语言的内涵，领会人物形象，体会诗人所表达的情感。
3、背诵这首诗。
重点与难点
品味语言的内涵，领会人物形象，体会诗人所表达的情感。
课前准备
布置预习；制作教学课件。
课时安排
一课时
教与学互动设计
一、导入
1、由白居易诗《草》引入。
2、介绍作者：白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人（PPT）揭示课题。
3、简介时代背景及乐府诗。（PPT）
二、朗读
一读
1、自读。自由读诗，争取读准字音，读通诗句。
2、再读。注意文中一些词语的正确读音（PPT出示）
3、指名朗读。评价。
4、听读。听朗读录音，轻声跟读。
5、感情杂然朗读。
二读
1、对照注释译读诗句。
2、教师检查学生对课文内容的理解，请学生口头翻译几个诗句：如：“夜来城外一尺雪”、“宫使驱将惜不得”等。
3、学生齐读。
三、鉴赏
1、概述诗的主要内容。
2、围绕着卖炭翁“卖炭”，诗歌写了几个层次的内容？
3、预设问题
（1）卖炭翁的特点你认为可以用哪一个字概括？
（2）阅读烧炭这一内容，作者是怎样写出卖炭翁的艰辛的？
（3）作者是怎样写出卖炭翁运炭的艰苦的？
（4）找出作者是怎样写出宫使的横行霸道的？又怎样表现宫使掠夺的残酷的？
（学生抓住具体语句讨论交流，师点拨归纳）
四、小结（主题思想，学生根据板书说一说）
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
五、作业
1、背诵《卖炭翁》
2、展开想象
从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当卖炭翁“市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥；如今，又“回车叱牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更困、人更饥了。那么，当卖炭翁饿着肚子走回终南山时，又会想些什么？他以后的日子又该怎样过呢？
板书设计
卖炭翁
白居易
乐府诗
外貌 —— 烧炭艰辛悲word/media/image1.gif
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卖炭翁心理 —— 矛盾反常（同情）社会
行动 —— 运炭艰辛苦
（对比）
“翩翩”——趾高气扬宫掠黑暗word/media/image3.gif
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宫使“把、称、叱、牵”——蛮横无理
“千余斤”、“半匹”“一丈”——强烈反差市夺
教学反思
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/209d6a44df80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d45.html
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