《啰嗦大王改游记》教学设计
备课时间：2013年8月26日课型：新授课课时：1节授课时间：10.29
一、教学内容：《啰嗦大王改游记》泰山版《小学信息技术第二册》
（上）第7课的内容。
二、教材分析：
《啰嗦大王改游记》是泰山出版社出版的小学信息技术第二册(上，第七课的内容，教学对象是小学四年级的学生，它是教材关于Word排版知识的铺垫，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字、删除文字、移动文字及替换文字，重点是利用各种文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。
三、学情分析：四、教学目标分析:
知识与技能：每个学生都能够掌握插入文字与删除文字其中一种操作方法，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。
情感态度价值观：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
五、教学策略：
本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”、“小组讨论法”、“自主探究法”等。
任务驱动法：设置一个个任务，让学生运用已学知识、巩固知识，发挥动手能力，充调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补
缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
小组讨论法：基于信息技术课座位安排的特殊性，主要分为的两人为一小组，讨论方式进行学习，解决在操作过程遇到的问题，在探究中找到乐趣。
自主探究法：是学生根据生活情景自己提出问题,并有计划、有目的、有步骤地进行研究与探索,从而获得结论,学习方法,培养创新实践能力的一种教学模式
六：教学准备
教具、《游动物园》word文档七、教学重难点：
教学重点：插入文字、删除文字、移动文字、替换文字的操作方法。教学难点：学会在实例当中综合运用各种方法修改文章。
八、过程设计：
（一）将课堂中学生所用到的文章传送到学生机上。（二）创设情境、激情导入
1.首先在大屏幕上展示文章《游动物园》。让学生去观察这段话，有什么发现。
此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1——插入文字。
（三）新课授知a、插入文字
1．教师演示插入文字的操作方法。
2．四人一小组合作讨论并操作练习任务1。（教师巡视并进行辅导）
3．总结任务1，提炼特点，引出课题2。
此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字，并通过具体实例多次操练，以达到在句子中插入文字的运用，在任务1在最后一个例子引出说明课题2——删除文字。
b、删除文字
1．教师演示删除文字的操作方法。
2．四人一小组讨论，结合课本知识操作练习任务2，并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。（教师巡视并进行辅导）
3．收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作4．让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2，并讨论哪一种删除方法去方便。
5．完成任务3
设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种删除操作方法，通过具体实例多次操练，以达到在句子中删除文字的运用，在任务3引出下一课时的课题——复制和剪切
c、复制和剪切
1．教师演示复制和剪切的操作方法。
2．四人一小组合作讨论并操作练习任务1。（教师巡视并进行辅导）
3.运用鼠标拖动来进行移动或复制。4．
