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实现有效体育教学的策略思考-

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 实现有效体育教学的策略思考
作者：赵毅清
来源：《体育教学》2016年第04期
摘要：提高体育教学质量，实现有效体育教学是体育教师追求的目标。教学主体、教学过程、教学内容、教学环境是影响体育教学有效性的主要因素，本文基于四个主要因素提出了转变体育教师教学观念策略、强化体育教师教学设计策略、优化体育教师教学行为策略、激励学生自主参与的策略，力求能够帮助体育教师实现有效教学提供可操作的策略支撑。关键词：有效；体育教学；策略；思考
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）04-0032-02 有效体育教学是通过课堂教学活动的设计、组织与实施使得学生得到发展的教学。如何创设有效的教学手段，构建适宜的教学内容，选择恰当的教学方法，促进学生全面发展是每一位体育教师需要思考的问题。因此，体育教师必须树立有效教学的理念，将“有效”作为体育教学工作的一个基本出发点，将促进学生的发展作为体育教学最终目的。一、影响体育教学有效性的主要因素 1.教学主体
体育教师的专业知识、专业技能、专业品质是实现有效体育教学的基础与保障。体育教师的专业知识能够帮助教师读懂教材，构建科学、合理、适当的教学内容。体育教师专业技能是实现有效教学的讲解、组织、反馈、评价等教学行为的保障。体育教师的专业品质体现在对教学工作的热爱，对学生的关爱。因此，提高体育教师专业化水平是实现有效教学的基本保障。学生是学习的主体，学生在学习中的态度与行为直接影响着学习的效果。因此，培养学生的学习兴趣，促进学生主动参与学习，提高学生的学习能力是实现有效体育教学的基础。 2.教学过程
体育教师创设师生互动的教学环节是实现互动与生成的途径。师生的互动往往通过教师设置问题，引导学生思考来实现。生生的互动与合作需要通过小组的合作与探究、讨论与评价来实现。因此，教师要改变原有的教学组织形式，适当地使用合作与探究的形式，实现师生与生生的互动与合作。 3.教学内容

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/207f0f6e16791711cc7931b765ce0508763275b4.html