冀教版二年级下册数学《整百数加几百几十数和相应的减法 》 教案
数学二年级下册第六单元第二课时整百数加几百几十数和相应的减法教学设计
课题 整百数加几百几十数和相应的减法
1.通过自主探究学习掌握整百数加几百几十数和相应的减法，并能较熟练地进行口算。
学习
2.经历自主尝试加几百几十数和相应减法的口算过程，体验方法。
目标
3.在自主探索、交流的过程中获得成功的体验，激发参与数学活动的兴趣和积极性。
重点 难点
口算整百数加几百几十数和相应的减法
掌握多种口算整百数加几百几十数和相应的减法的方法。
教学过程
教学环节 导入新课
教师活动
咪咪快餐店开业，让我们来看看都有哪些食物吧！
有这么多好吃的，这家快餐店收入怎么样呢？
讲授新课
下面是咪咪快餐店两天的记账日记，仔细观察，你从表中获得了哪些数学信息？你能提出什么问题？
第一天剩余多少元？怎样列式呢？ 我们可以用第一天收入的钱数减去支出的钱数，算式是200-100，你知道怎样口算吗？可以同你的小组成员讨论一下。
我们可以利用数的组成来计算，也就是2个百减1个百，结果是1个百，就是100.
还可以这样想：因为2-1=1，所以200-100=100。这两种方法你都掌握了吗？
那你能估算一算这两天一共支出多少元吗？小组合作
同桌之间说一说。
学生活动 学生听讲
设计意图 情境引入，使学生更好地进入课堂。
合作学习，在交流中获得新知。 在活动中理解、突破重点。
单元
第六单元 学科
数学
年级
二年级
100+200等于多少呢？
我们可以想1个百+2个百是3个百，也就是300。
还可以想1+2=3，所以100+200=300. 所以两天一共支出300元。
你能根据刚刚的练习总结出整百数加、减整百数的口算方法吗？同桌之间说一说。
同桌之间说一
我们可以根据数的组成进行口算，也可以借助说。 100元面值的人民币帮助口算，还可以先把百位上
的数字相加、减，然后再在得数的末尾添上2个0.
那“两天一共收入多少元”你会计算吗？ 200+360怎么口算呢？ 和你的同桌说一说。
我们可以把360分解成300和60，先算200+300=500元，再算500+60=560元。所以这两天一共收入560元。
那第二天剩余多少元呢？怎样口算？ 同理，我们可以办360分解成300和60，先算300-200=100元，再算100+60=160元，所以360-200=160元，怎么样，像这样的题你会口算了吗？你能试着再总结一下方法吗？
1.在口算时可以利用数的组成，即将整百数、整十数看成几个百或几个十，再口算；
2.也可以先用整百数加、减整百数，再加、减整十数。
巩固提升
一、牛刀小试。
独立完成后交对新知巩固和加深。
同桌之间说一说。
800+60= 860 680-80=600 流 780-700=80 720+200=920
300+50=350 