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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-11 06:31:04 来源:
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2017
学年教科版四年级科学下册教学计划
一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主
的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究
解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标:
1
、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生
活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习
惯和生活习惯;
2
、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学
知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问
题;
3
、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中
的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模
型,以验证自己的假设保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证
据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5
、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的
发展。
第
1
页
共
4
页
三、学生情况分析:
1
、整体学习状况:四年级我带
1
、
2
、
5
三个教学班,学生整体学习兴趣高,比较认
真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知
识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2
、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识比较缺乏,科学探究能力
和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更
没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活
动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3
、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他
们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符
合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析:
1
、全册内容情况:本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生
命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元,由
30
多个典型活动组成。教材的主要目的在
于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进
行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。
2
、各单元内容和课时情况:
第
2
页
共
4
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1fd5b23e1fd9ad51f01dc281e53a580217fc506a.html
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