家乡的桥郑莹答案

家乡的桥郑莹答案

【篇一：《家乡的桥》郑莹普通话】

话考试朗读材料《家乡的桥》—郑莹

普通话考试朗读材料|《家乡的桥》—郑莹

纯朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。

每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。

因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。

我在飘泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。

三十多年过去，我带着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。

啊！小桥呢？它躲起来了？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流欢悦图……

啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱给小桥的歌，哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的岁月拉开了！

我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥！

节选自郑莹《家乡的桥》

黑龙江中公教育官方微博

【篇二：阅读 家乡的桥】

江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！

家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……

长相忆，最忆家乡的桥。

1.第一自然段先概括写——，接着简略介绍——，在具体介绍——，最后写作者的——。

家乡的桥大都是石桥，造型千姿百态。

桥千姿百态。

郑莹。

2.文中第三自然段是围绕那句话写的？是从几个方面来具体写的？

家乡的桥是我们的乐园。

四个方面。

3.判断下面句子的修辞手法。

（1）几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ （错）

（2）一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。（对）

1、第一自然段先概括写(桥的造型多)，接着简略介绍(过户桥)，在具体介绍(单拱桥)，最后写作者的(联想)。

2、元宝桥，骆驼桥是根据（它们不同的形状）叫出来的；（震龙桥）、（娘娘桥），就跟民间传说有关系了；如意桥是从唐朝诗人的诗句“（流水如有意），（暮禽相与还）”中撷取而来的。

3.画出第三自然段中的中心句。

家乡的桥是我们的乐园。

4.判断下面句子的修辞手法并各方写一句。

（1）几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ （夸张）

（2）一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。（拟人）

1.本文的中心思想是通过（ ），表现了（ ）。

2.文中反复提到的“梦中的桥”表现了作者的什么思想感情？

3.家乡的变化是通过什么表现出来的？

4.文中加《》的句子中的“闯”的表达效果是什么？这句子蕴含了作者的什么思想？

1．本文的中心思想是通过（描写故乡以前的桥和现在的桥的景象），表现了（对故乡的怀念和变化的欣喜）

2．“梦中的桥”表达了作者对故乡的怀念和热爱

3．通过家乡的桥的变化表现的，桥的构造改了，在桥上行路的人的生活也变了

4．表达了作者看到雄伟的长桥时受到的心里的震撼。蕴涵了作者对故乡美好的未来的憧憬。

1．本文的体裁是__________________________

2．本文的线索是__________________________

3．本文的重点内容是[ ]

a．屋桥对人们的作用及四季变化

b．屋桥的变化

c．风土人情

d．屋桥四季的特点

4．“我仍忘不了屋桥”表达了作者什么思想感情？

5．“桥，通向城乡，通向世界。”请以“桥”为喻体，写一段话。（不少于150个字）

参考答案：

1．散文

2．以怀念、赞美故乡的桥的思想感情为线索。

3．a

4．表达了作者对故乡生活的怀念之情。

5．略（符合辞格，语言畅达即可）

【篇三：《家乡的桥》朗读解说】

>郑莹，1925年5月生，广东省阳江市人。 笔名杨刚仁。 1953年毕业于华南人民文学艺术学院文学系。1949年后历任广州《新文艺》月刊主编，广东省文化局《广东文艺》编辑组长，广东省作家协会《越秀丛书》编委、《广东作家》主编。中外散文诗研究会理事，广东散文诗学会常务副会长。1944年开始发表作品。1986年加入中国作家协会。

纵观全文，作者在文中的身份是一个在异乡漂泊了三十多年的游子。家乡的小桥对于他来说，不仅仅是“乡亲为了追求美好的希望，兑现美好的遐想”的工具，更是深藏于作者心里的一份对故乡思念之情的寄托之物。家乡的小桥记录着作者的童年生活的点滴。在文章中，作者用了一连串的比喻句来形容这座小桥。可见作者对故乡之桥的喜爱之情。朗读者朗读的时候，要用一种缓慢而又有些欢快的语调来读。这样就可以将作者对家乡的思念以及对童年生活的快乐之感充分表达出来。

文章第一句“纯朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。”就已经照应了标题。第一句话要缓缓地读，带着一种对故乡的思念以及暇想来读。读得意味深长。“曲曲弯弯”要拖长读音，“横跨”要重读，在开始就把小桥的大体形象为大家勾勒出来。

第二自然段朗读者可以用比较愉悦的的感情来朗读。这一段是作者回忆家乡人民与世无争的生活。整体给人的感觉是美好的，所以朗读者读到此处应该沉浸在一种对美好生活的想象中，并且要以最自然的语气来朗读。首先第二段第一句中的“鸡鸣月晓”、“日丽中天”、“月华泻地”都是作者对以前美好生活的回忆，这要求朗读者缓慢又略带愉快地读。“希望”和“遐想”要重读，以突出小桥对于家乡的重要性。让朗读者与听众融合成一个情感的整体。把听众带入作者所创造的意境之中。

第三段作者献给小桥的心声的几句排比句要微笑着带着感情的读。小桥对于各位乡亲们来说不仅是走路的工具，更是通向明天的希望。这段最后一句“小桥走进我的梦中”朗读者

应该运用重音、快慢、延长等朗读技巧，充分表达出对小桥的喜爱。

下面一段，作者突然从描写小桥转到回忆自己的漂泊生活。这样笔锋一转的手法更加能突出小桥对于自己对于小桥的思念，点明主题、深化主题。这一段应该用轻缓的语速，带着遐想地读。这样可以在听众的心里描绘出小桥的形象。

如果说前面几段都是作者的回忆，那现在从“三十多年过去了”开始，就是文章对现在的小桥的描述了。第五段是个过渡段，字数虽然少，却有着承上启下的作用。特别是“满头霜花”要延缓且重读。因为这个词包含了作者在外三十多年的种种经历又是作者现状的描写。后面说作者要去看小桥的那一句应该快读，这样能够表达出作者想见到小桥的急切心情。为下文做铺垫。

第六段开头先用了一个感叹词“啊！”接着连用了两个疑问句。既能增强文章的表达技巧又能引起读者的兴趣。这里朗读者应该用轻快又俏皮的感觉来读，吊起听众的胃口。接着，文章又用了许多拟人的手法。“河中的一道长虹”、“大桥敞开胸怀”、“合奏着进行交响乐”、“绘出交流欢悦图”等等。这些拟人的比喻都是充满希望的意象。这些拟人的意象，都为读者及听众营造了一种欢乐的氛围。这里朗读者感情要充沛，音量要提高。朗读者朗读这几句话的时候事要一气呵成，要充分表现出现在社会的发展下小桥对于乡亲们愈发重要的作用。作者再将小桥拟人化，各种交通工具以及南来北往的特产都融入小桥的怀抱。这里，小桥无私、包容、平凡又伟岸的形象都勾勒出来了。小桥就是家乡人民勤奋的化身，生活的缩影。朗读这部分的时候，朗读者们要自己在脑海里描绘出小桥的形象，自己把握好感情，将听众带入一种幻想的状态。

作者把小桥成为“传递家乡进步的信息”“透露了家乡富裕的声音”的工具，言语之中充满了对小桥无限的喜爱。后面“明艳艳的太阳照耀了”，“芳香甜蜜的花果捧来了”，这里用了一连串的排比句，层层深入去赞美小桥、肯定小桥在乡亲们心中的作用。作者借用了小时候的一首儿歌变成一首对小桥的赞歌。这儿就将全文的感情引到高潮。朗读者读到这里要特别注意语句中的衔接，做到音断意连，引人遐想。将小桥的形象抬升到一个新的高度。 最后一段，作者又运用了拟人句以及一句感叹句在欢乐激昂的气氛中将文章结尾。其中“涌动”、“激荡”这些词语要重读。以突显出文章的激昂情绪。“我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊”这里要求朗读者心中饱含感情，字句抑扬顿挫，最后的“呼喊”要延长重读。后面的呼喊部分“家乡的桥啊，我梦中的桥”要加强读音，将首尾呼应，突出主题，强化文章的感情。提升文章的境界，使文章达到一定高度。

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