知错能改善莫大焉
【摘要】 从实际教学所出现的案例,认为班主任对待后进生上要能把班主任工作做细,使学生“亲其师,信其道。”并认为班主任要改变粗暴简单的育人方法,能主动找出教育教学中的错误,达到出奇制胜的效果。
【关键词】 班主任 学生 后进生 方法
无论哪个学校,都程度不同存在一定的后进生,有品行不端的“问题生”,有学业不良的“困难生”,还有品行和学习均不佳的“双差生”。不管哪方面的后进生,缺乏自信和不能正确认识自我是他们共同的特点。他们在班集体中没有地位,往往是被冷落、遗忘的一族,同学不愿接近,甚至有些老师也不拿他们当“人”。表面上看,他们好象不思进取、与世无争,对一切采取无所谓的态度。其实他们的内心是很脆弱的,非常在乎周围人的眼光,尤其看重作为班级管理者的班主任对他们的看法。班主任特别要防止自己无意或有意的言行,给后进生造成刻骨铭心的伤害,我就经历过这样的事情。
一天晚上下班回到家,我习惯性地打开了电脑,查看邮箱里有无新邮件。里面的一封学生来信引起了我的注意,是班里一个叫小A的学生写给我的。信的内容是这样的:
吴老师:
您好!这是我开学以来第二次上网,或许,在您的眼中,我已不算是个好学生。确实,我以前的行为是很疯狂的。但,我正在改正。给您写信的目的,是希望您还能将我当作一个较好的学生。从开学到现在,我尽量使自己各个方面做的好一点。课堂作业,我都按时完成了。但不知您对我的作业有没有疑问?如果您相信我是自己做的,请您上课时不要总是走到小C那就不再往后走。不知您那样做是有意还是无心的,但给我和小C的感觉是好象我们被抛到了世人所遗忘的角落,为什么您不来看看我们所做的答案呢?其他科目不谈,语文作业我们都是在第一时间完成的,而您或许还会认为我们是抄袭的吧!也许您那样做是在维护我们的一点尊严,是这样的话,谢谢您,不过,您大可不必这样,即使我们不会做,您过来了,我们虽然有些尴尬,但您却给了我们更高的尊严——在您心中,任何人都是平等的。那样的话,我们会更自信学下去。谢谢!
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