23.1平均数与加权平均数
本节内容一共需要三个课时来学习，第一课通过比较两种小麦单位面积的产量，引入平均数的概念，并介绍用计算器计算一组数据的平均数的方法。第二课时通过探究三次购买的西红柿的平均价格，引入加权平均数的概念，并通过确定比赛名次的例题，让学生认识到加权平均数在实际生活中的应用。第三课时安排的是学生的一次实践活动，通过让学生估测黑板的宽度，使学生体会，用多次估测值的平均数做实际长度的估计值，可以减少误差的道理。通过这三个课时的学习掌握这部分内容。
教学重难点
重点：平均数与加权平均数的概念和意义及其应用。
难点：算数平均数与加权平均数的区别与联系；
能利用平均数、加权平均数解决一些实际问题。
教学目标
知识与技能
在实际情境中理解平均数的概念和意义，会计算一组数据的算术平均数；
能利用计算器计算一组数据的平均数和加权平均数；
在具体情境中理解加权平均数的概念，体会“权”的意义，知道算术平均数与加权平均数的联系与区别；
提高互相合作与交流的能力。
过程与方法
初步经历数据的收集、加工整理的过程，能利用平均数、加权平均数解决一些实际问题，发展数学应用能力；
情感态度价值观
体会数学知识与现实生活的紧密联系，增强数学应用意识。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1f91b4b0ec630b1c59eef8c75fbfc77da3699749.html
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