新部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案

新部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案

1．阅读语段，完成练习。

    裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您________在秋天、夏天________春天穿一件棉袄，人家________会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”

    这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。

（1）在语段中的横线上填上恰当的关联词语。

可是您________在秋天、夏天________春天穿一件棉袄，人家________会笑话您的。

（2）将下列句子换一种说法，不改变原意。

①您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。

②这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。

（3）下列说法符合文意的一项是（    ）

A. 穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿对季节。

B. 穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿得美观大方。

C. 穿新衣不在于时问的早晚，而在于裁缝制作时间的长短。

（4）假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝又会如何劝说顾客定做衣服呢？发挥想象，写一写。

【答案】 （1）无论；还是；都

（2）①您要是在别的季节拿到新棉袄，也会由着性子穿上。②这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。

（3）A

（4）略

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“无论……还是……都……”；

（2）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回阅读短文内容，比较判断正误。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。  

故答案为：（1）无论、还是、都 （2）①您要是在别的季节拿到新棉袄，也会由着性子穿上。②这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。 （3）A（4）略      

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

（4）结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

2．阅读短文，完成练习。

花大姐

    瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

    北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！

    瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

（1）联系上下文理解词语的意思。

①顺顺溜溜：________。

②严丝合缝：________。

（2）为什么作者认为“花大姐”是个好名字？________

①“花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形，红色的硬翅上有好多颜色鲜艳的小圆点。

②瓢虫形态端庄，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。

③这个名字生动形象，富有童趣。

（3）考考你：有的瓢虫吃蚜虫，是________；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是________。

（4）文章结尾画线的句子有什么作用？

【答案】 （1）方向一致，有次序；指缝隙严密闭合

（2）①②③

（3）益虫；害虫

（4）模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；运用第二人称，自然亲切，表达了对瓢虫的喜爱之情。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。

（3）回答这种题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（4）考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容角度分析作答。

故答案为：（1）①方向一致，有次序。②指缝隙严密闭合 （2）①②③（3）益虫、害虫 （4）模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；运用第二人称，自然亲切，表达了对瓢虫的喜爱之情。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理解词义。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

（4）本题考查文段在文中的作用。

3．阅读短文，回答问题。

太阳花

    我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。

    太阳花的茎有红色的（  ）有绿色的（  ）那茎很嫩（  ）似乎用手一掐就会冒出水来（  ）

    太阳花的叶子很特别，小而厚,叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。

    太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红就像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，多层花瓣的更是那么俏丽，真让人喜欢。

    我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根开花。

（1）从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。

________  ________  ________ 

（2）在文中的括号里加上合适的标点。

（3）写出下列词语的近义词。

普通________    洁白________ 鲜艳________

（4）短文先写太阳花的________，再写太阳花的________，接着写太阳花的________最后写太阳花的________。

（5）作者为什么喜欢太阳花？把原因写在下面的横线上。

4．阅读短文,完成练习。

    每当看着可爱的小麻崔时,我不禁______（jīn  jìn）想起发生在去年暑假里的一件事。

    那天,我一走进院子,就听到几个小孩议论着。原来,他们打伤了一只小麻崔我对这些孩于说:“这只小麻崔是一个小生命啊,我们应______（爱惜   珍惜）它,把它放了吧!”孩子们很听话,把小麻雀交给了我。

    我双手摔着这只小麻雀,回到家里,拿了一个小盒子,在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花。然后,我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到里面。我行细地给它检查病情:小麻雀的右翅膀被石子打伤了,鲜血直流;再摸摸它的心脏,心跳十分缓慢,仿佛随时能终止似的。小麻雀一双黑眼睛惊恐地看着我。我悄悄地安慰它:“小麻雀别怕,我一定把你医好。”我从药箱里找出药,小心地涂在小麻雀的伤口上,用纱布包扎好。然后把装小麻雀的小盒放在窗台上,抓了把小米,撒______（sā  sǎ）在盒里,又找了一个塑料盒盖,接满水,放到小麻雀面前。小麻雀大口地吃着小米,吃饱了,又美美地喝了两口水用完餐,小麻雀用快活的黑眼睛望着我,伤痛似乎减轻了许多。

    过了一个星期,小麻雀的翅膀已经能活动了,只是身体还很______（软弱   虚弱）,需要滋补。我翻阅着一本知识台历,看见一段关于饲养的话。我如获至宝,按上面介绍的方法,给小麻雀做营养价値很高的鸡蛋糕，喂食小麻雀。这样,小麻雀，的身体果真一天天好起来。

    日子一天天地过去,小麻雀的身体也渐渐恢复了健康。在一个晴朗的早晨,我站在窗前,双手捧起小麻雀,轻轻地说:“再见了,小麻雀我们该分手了。”小麻雀仿佛明白了,两只黑眼睛深情地盯着我,似乎有些湿润。我对它点点头,松开手。小麻雀扑扑翅膀,飞到窗外,飞向蓝天。我目送它远去,直到它消失在碧空里

（1）给这篇短文取一个恰当的题目：________。

（2）选择文中括号里正确的读音和词语。

（3）生命垂危的意思是生命即将结束,从哪里看出小麻雀生命垂危,请用横线在短文中画出来。

（4）短文有三处写小麻雀的眼睛,请你找出来,分别画上波浪线。并说说从第三处小麻雀的眼睛中,你读懂了什么?

（5）为了小麻雀的康复,我做了的三件事情是: ________、________、________。

A.给小麻雀做一个温暖的窝          B.给小麻雀唱歌

C.给小麻雀喂食小米和鸡蛋糕        D.给小麻雀上药、包扎伤口

E.给小麻雀洗澡

（6）“我目送它远去,直到它消失在碧空里。”这句话中,“我”当时心里在想些什么?

5．阅读短文，回答问题。

女儿眼里的父亲

    都说父亲是儿女心中的一座山，静默而威严。我的父亲不是，在我面前，父亲总是一副小心翼（yì）翼的神色。从小到大，一直如此。

    小的时候，我得了一种很奇怪的病，整日不停地呕（ǒu）吐。家里没有钱送我去更好的医院，父亲能做的，只是陪着我，看着我日渐消瘦。终于，我开始慢慢好起来，父亲放了心，一大早就推着一车白莱到县城去卖。可没多久，我就又吐起来，慌乱的母亲只能叫人去找父亲。等父亲跑了10公里路赶回家时，我已平静下来，沉沉睡去。很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜市场不久的父亲听到消息立即往家赶，车上的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰去捡。我渐渐长大，对父亲过度的细心开始感到厌恶，也开始埋怨着父亲的无能和软弱。父亲似乎也意识到了，一起出门时不再牵着我的手，考试结束后不再问我成绩如何。

    拿到我的大学录取通知书时，父亲的手有些颤（chàn）抖，过了很久，才小心翼翼地问：“要我送你去吗？”

    我曾对父亲说过考上大学时要自己走，毕竟，对身体一向不好的父亲来说，这是一段并不容易的行程。于是我久久不说话，父亲也无语，只是眼神渐渐黯（àn）淡下去。

    父亲最大的心愿就是陪我走进大学的校门。我明白父亲的意思，不忍让他失望，终于轻轻点头，对父亲说：“好啊，东西挺多的，我自己也拿不了。”父亲顿时高兴起来，像个得到了心仪（yí）已久的礼物的孩子。我的眼睛有些潮湿。

    在我心中，父亲从来不是一座山，我的父亲只是一个父亲，一个深深爱着自己的女儿也深深渴望被女儿爱的父亲。

（1）给划线的字选择正确的读音。

呕吐________（tù  tǔ）   厌恶________（è   wù）   埋怨________（mái    mán）

似乎________（shì  sì）  曾经________（zēng céng）  重大________（chóng  zhòng）

（2）找出文中的比喻句，用横线画出来。

（3）阅读第二自然段，用波浪线画出父亲爱女儿的句子。

（4）你有一个怎样的父亲呢？能通过一件小事来写写吗？

6．阅读下文，回答问题。

没头脑和不高兴（节选）

    “没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆……应有尽有。

    少年宫很快建成了。“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上人山人海，热闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥……“没头脑”心想：去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？

    “没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被褥。“没头脑”纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜了！”门卫解释说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？”

    “没头脑”心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。

（1）给短文中的划线词语选合适的意思。

①新鲜：________

A．（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等

B．新奇、稀罕

C．（事物）出现不久

②精神：________

A．英俊，相貌、身材好

B．人的意识、思维活动

C．表现出来的活力

（2）“没头脑”设计的少年宫的缺点有（    ）（多选）

A. 没有指示牌                  B. 没有提供食物                  C. 只有楼梯没有电梯                  D. 楼太高太大

（3）用“________”画出与门卫的话相呼应的句子。

（4）你觉得“没头脑”是个怎样的人？

7．【答案】 （1）有条不紊；安安稳稳

（2）只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。

（3）汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。

（4）C

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。井井有条——形容条理分明，丝毫不乱。平平安安——没有事故；平稳安全。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）有条不紊、安安稳稳 （2）只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。（3）汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。（4）C

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）本题考查概括文章内容的能力。（4）本题考查评价分析人物形象性格。

8．【答案】 （1）清楚；轻快；陪伴

（2）林间的小鸟唱出了它们

（3）C

（4）我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。”

【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。（2）排比通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）清楚、轻快、陪伴 （2）林间的小鸟唱出了它们 （3）C；（4） 我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。”

【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

9．阅读下文，回答问题。

朝霞与日出

    天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。

    我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。

    没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！

（1）用“________”画出短文中描写颜色的词语。

（2）朝霞和日出的顺序是（    ）

A. 先出现朝霞，红日才慢慢升起                       B. 红日出来以后才有朝霞

（3）短文中第________自然段是写朝霞的，第________自然段是写日出的。我更喜欢第________自然段，因为________。

（4）短文的题目可以用“日出”来替换吗？（    ）

A. 可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。

B. 不可以，因为从短文的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出的关系是平等的，它们都很重要。

【答案】 （1）鱼肚白、淡红色、红晕、深红、金黄、绚烂

（2）A

（3）一，二；三；二；这段生动地描写了朝霞颜色的变化

（4）B

【解析】【分析】（1）寻找文中描写颜色的词语相对简单，将文句中描写颜色的词语挑出来即可。

（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，结合选项判断即可。

（3）依据段意分段相对简单，解答此题的关键是看看每个自然段个写了什么，然后再进行综合。

（4）此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。结合短文内容进行分析。把二者做一对比即可。

故答案为：（1）鱼肚白、淡红色、红晕、深红、金黄、绚烂 （2）A；（3）一，二；；三；二；这段生动地描写了朝霞颜色的变化。（4）B

【点评】（1）本题考查学生赏析文中描写颜色词语的能力。（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（3）本题考查学生依据段意分段的能力。（4）本题考查学生对文章标题的把握能力。

10．阅读课文片段，回答问题。

“我是一条伟大的河流，

那是因为我遵循着这条规律，

不顾自身的安逸。

我用源源不断的清洁的水，

年年给人们带来利益。

这就使我受到尊敬，光荣无比。

也许，我将永远奔流不息；

可你早被遗忘，不再有人提起。”

（1）照样子，写词语。

源源不断（AABC式）、________、________、________

（2）“我”指的是________，“你”指的________。

（3）“我”受到尊敬，是因为________。

“你”的结局是________。

（4）“这条规律”指的是（    ）

A. 适者生存                                  B. 水要流动才能保持清洁

【答案】 （1）念念不忘；井井有条；默默无闻

（2）河流；池子

（3）“我”用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益；被遗忘，不再有人提起

（4）B

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“源源不断”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。

（2）、（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解诗歌内容，比较判断。

故答案为：（1）念念不忘、井井有条、默默无闻 （2）河流、池子 （3）“我”用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益；被遗忘，不再有人提起。（4）B     

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）、（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）此题考查学生对诗文内容的掌握的能力。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1f326dd6c3c708a1284ac850ad02de80d4d80604.html