俗世奇人

俗世奇人——泥人张教学设计

教学目标：

1、通过阅读课文，能够概括出人物的特点。 
2、把握人物形象，理解“俗世奇人”的大本领大智慧。

3、 品味词句，体会文章语言表达的魅力。 

【学习重难点】

1．通过阅读课文，能够概括出人物的特点 。
2． 品味词句，体会文章语言表达的魅力。

【知识拓展】

   “俗世奇人”：“ 俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。 

冯骥才，当代优秀作家、画家、文化活动家。我们曾学过他的散文《珍珠鸟》。他长于天津，近年来，他为保存中华民族地域文化而奔走呼号，他对天津的历史文化遗产进行过抢救性考察，他写的《泥人张》也是其中的一种行动。

教学过程：

一：导入

1、 以《核舟记》的王叔远做导入，出示泥人图片

2、 今天我们就走进一位擅长捏泥人的奇人—泥人张

二：初读感知

1、 快速浏览课文，选择以下一个成语形容你读后的心情。

三、文本解读

（一）泥人张—奇

1、 你为谁拍手叫绝——泥人张

理由：泥人张面对海张五的挑衅和侮辱，一言不发却战胜了他。

2、 用一个字形容泥人张

明确“奇”（投影）

3、 泥人张奇在哪里？请从文中找出依据。

明确：奇在手艺

理由：

1 手艺道上的人，捏泥人的泥人张排第一而且有第一，没第二，第三差着十万八千里。（这句话运用夸张的修辞，说明泥人张的手艺精湛，绝无仅有）

重点分析第8段

只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手边摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比边戏法的刘秃子的手还灵巧。

2 捏弄：不经意、随意的做。（泥人张不经意间就捏出一个活灵活现的还张五，可见手艺之奇。

3 泥人张捏泥人时，右手还端着酒杯，眼睛只瞅着桌上的饭菜，还能捏的这么好，可见手艺的精巧

4 泥人张的手指飞快的捏弄，不仅比变戏法还快，而且捏的活灵活现，可见真的是奇

5 抠：说明泥土很少，捏的难度很大，也可看出手艺的精。

刚在的奇都是对泥人张的正面描写，还有吗？

6 第九段通过吃饭人的吃惊来表现泥人张的技艺高超

7 第九段的“只有核桃大小”，核桃越小，难度就越大，但泥人却捏的栩栩如生，可见手艺实在是绝。

4、 角色扮演，再次感悟奇。

推荐两位学生（擅长表演和朗读），其他同学仔细观察进一步体会泥人的奇。

泥人张的奇除了体现在手艺上，还体现在哪里？

明确：奇在智慧

如果你面对海张五的侮辱，会怎么做？（骂回去）

泥人张是怎么做的？（一言不发，用贱卖泥人张来回报）

他为什么不直接“砍”过去，是惧怕海张五吗？

不是。理由：手艺人靠手艺吃饭，求谁？怵谁？（说明泥人张对自己的手艺高度自信。不求人，不害怕人）

明确：泥人张不砍过去正是他的聪明所在。天津是个做买卖的地方，在这样的环境中他学会保护自己，用自己最擅长的绝活回敬了海张五，表现了超凡的智慧。

（二）海张五——贱

1、 同学们为什么觉得海张五可笑？（取笑他人不成，反遭自取其辱）

2、 用一个词概括他的形象？

明确：贱

理由：

1 在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！（通过朗读体会海张五的语言低俗） 语言贱

2 中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。（出场方式嚣张跋扈） 出场贱

四、主旨

面对泥人张贱卖海张五这件事，天津人是如何评价的。从文中找出一个字。

明确：乐

这是一种怎样的乐：讽刺

如果你也在天津卫的估衣街，你看到这样的情景，你也跟着乐，乐后你会说什么？（言之有理即可）

小结：泥人张一言不发就打败了海张五，其实冯骥才在他的《俗世奇人》中记录了许许多多像泥人张这样的小人物，不仅仅是因为他们高超的技术，更多的是这些小人物身上所体现的人生大智慧，推荐同学们看他其他的文章。如《刷子李》《好嘴杨巴》

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