一、单项选择题
1、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为____ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练
2、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____ A．儿童期 B．少年期 C．青年初期 D．青年期
3、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化 B．行为 C．实行 D．反馈
4、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____ A．道德理念 B．道德行为 C．道德品质 D．道德意识
5、信息加工学习理论的创始者是____ A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．加涅 D．苛勒
6、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。 A．教学相长 B．综合课程 C．长善救失 D．藏息相辅
7、贾德提出的迁移理论是____ A．形式训练说 B．共同要素说 C．概括化理论 D．关系理论
8、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标
9、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____ A．变化 B．改变 C．变式 D．突出
10、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是____ A．儿童学会用筷子吃饭 B．喝酒后开快车 C．每天浏览报纸 D．转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了11、学校课外活动的基本组织形式是____ A．群众性活动 B．小组活动 C．个别活动 D．集体活动
12、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____ A．7岁 B．3岁 C．12岁 D．18岁
13、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____ A．家长 B．任课教师 C．学生 D．班主任
14、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入 B．良好的公共关系 C．学校绩效 D．政治影响
15、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____ A．20世纪20年代 B．20世纪50年代 C．20世纪60年代 D．20世纪80年代
16、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____ A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等
17、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。这主要体现的学习观是 A．认知结构学习观 B．建构主义学习观 C．行为主义学习观 D．信息加工学习观
18、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ A．命题 B．案例 C．反例 D．正例
19、”知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育具有____ A．先导性 B．感染性 C．权威性 D．针对性
20、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____ A．思维可逆性 B．以自我为中心 C．多维思维 D．具体逻辑思维
21、影响小学生生理发育的因素是____ A．遗传和环境 B．教育 C．文化 D．政治
二、多项选择题
1、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是____ A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．杜威
2、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国____的雏形。 A．活动课程 B．学科课程 C．综合课程 D．结构课程
3、根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为____ A．有意注意和无意注意 B．机械注意和意义注意 C．有意注意和机械注意 D．无意注意和意义注意
4、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 ____ A．准备律 B．练习律 C．动机律 D．效果律
5、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是____ A．遗传素质 B．自我概念 C．认知能力和社会互动 D．社会环境
6、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是____ A．参观法 B．演示法 C．情境教学法 D．欣赏教学法
7、学生最主要的权利是____ A．人身自由权 B．人格尊严权 C．受教育权 D．隐私权
8、目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的____ A．激励作用 B．导向作用 C．评价作用 D．平衡作用
9、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和____ A．个性化 B．教育技术的现代化 C．个别化 D．教育权利的平等化
10、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是____ A．课外教育 B．校外教育 C．业余教育 D．课外校外教育11、道尔顿制的首创者是____ A．克伯屈 B．帕克赫斯特 C．道尔顿 D．布鲁纳
12、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____ A．深厚的教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．广博的文化科学知识 D．过硬的教学基本功
13、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____ A．福勒 B．费斯勒 C．赫尔巴特 D．杜威
14、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对____的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。 A．动物 B．人类 C．学生 D．儿童
15、小学低年级学生记忆的主要形式是____ A．机械记忆 B．理解记忆 C．联想记忆 D．概括记忆
16、根据学习者心理反应活动形式的不同，知识可分为两种：一是陈述性知识；二是____ A．感性知识 B．程序性知识 C．理性知识 D．元认知知识
17、对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者____ A．乔伊斯和韦尔 B．科尔伯格 C．杜威 D．布鲁纳
18、”杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是____ A．期待强化 B．自我强化 C．直接强化 D．替代强化
19、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和____ A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会学校教育 D．实科教育
20、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____ A．传递—接受式 B．引导—发现式 C．情境—陶冶式 D．自学—辅导式
21、CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和____ A．内容评价 B．目标评价 C．模式评价 D．成果评价
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1cc2138d185f312b3169a45177232f60dccce76b.html
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