有趣的七巧板

1、认识有趣的七巧板

【教学目标】

1、 认识七巧板。

2、 了解七巧板的历史和益处。

3、 产生对七巧板的好奇和兴趣。

【教学重点】

认识七巧板，产生对七巧板的好奇和兴趣。

【教学资源】

七巧板是中国传统玩具之一，又称“益智图”、“智慧板”等。它起源自宋朝的“燕几图”，经过明清两代的发展，逐渐演变成现在的结构。

　　 七巧板对思维力、想象力，图形分析、创意逻辑等方面有很大的促进作用，是开发智力、锻炼思维的一种好工具。它的制作及玩法都很简单，只须按图示剪出七块图形，然后拼出各类图案即可。

　　上个世纪，电影工作者还拍过一部动画片，里面所有的背景、人物、图案都是用七巧板拼出来的，堪称一绝。

【教学时间】

一课时

【教学流程】

一、 导入：

上课之初，老师先请大家欣赏一组图片。

幻灯片出示：由七巧板组成的各种人物、动物、植物等的图片。

出示七巧板，孩子们，看看老师手里的这个，再看看刚才看的图片，你有什么发现？

你觉得怎么样？

这种奇怪、有趣的“魔术”想学吗？这一年，老师将带领大家一起研究有趣的七巧板。

二、 介绍历史

谁来说说你了解到的七巧板的历史发展？

补：

宋朝的燕几图

　　先有宋朝的燕几图，后来演化成明朝的蝶翅几，再到清初直到到现代的七巧板。

燕几图

七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几的意思是招呼客人宾宴用的案几，引发这个点子的人是北宋进士黄伯思，他先设计了六件长方形案几，于宴会时能视宾客多寡适当调整位置，随后又增加一件小几，七件案几全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷。已和现代七巧板相差无几了。

蝶翅几

后来，明朝戈汕依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，由十三件不同的三角形案几而组成的，拼在一起是一只蝴蝶展翅的形状，分开后则可拼成出一百多种图形。

七巧板

现代的七巧板就是在“燕几图”与“蝶翅几”的基础上加以发展出来的。

七巧板在其他国家

七巧板在明、清两代很快就快传往日本和欧洲。1805年，欧洲的书目中已经收有介绍中国七巧板的书籍。日本七巧板分割方式和中国的略有不同，它应该是采用蝶几样法的中心正方形变型而成。由于日本在1742年出版了《清少纳言智慧板》一书，而中国现存最早有关七巧板的书籍——《七巧图合璧》是1813年出版的，因此日本人认为七巧板是日本人所发明。

三、 结构

拿起你手中的七巧板，谁来说一说七巧板的构成？

七巧板是由七块板组成的，完整图案为一个正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。具体如右图所示。

四、 小结：

在你的眼中，七巧板还可以怎么拼？课下试着拼一拼，写一些你的发现。

从下节课开始，我们将一起走进七巧板的世界，希望和同学们度过有意义、有趣的一年。

2、我的七巧板

【教学目标】

1、 制作七巧板；

2、 小组合作，初试做七巧板拼图。

3、通过学生分组拼图，合作编写故事，培养学生的自主探究精神和合作精神。

【教学重点】

1、制作七巧板；

2、小组合作，初试做七巧板拼图。

【教学用具】

多媒体课件、正方形硬纸板、剪刀、直尺、一副三角板、水彩笔一、教学过程

（一）新课引入

教师活动：

提问：

1、今天我们再来认识七巧板

2、请同学们观察课件中的这些图形分别是用哪些图形拼成的。

学生活动：1、回答教师所指出的问题，“东方魔板”是指中国的七巧板。

3、观察课件中展示的图形，思索图形的组成是由哪些简单的图形所组成的。

媒体展示：展示用七巧板拼成的几个图形（房子、小鸟、人等）。

（二）再认识七巧板

教师活动：指导学生把上节课后搜集到的有关七巧板的知识与大家共同分享。

学生活动：学生代表介绍的起源及历史资料。

媒体展示：展示学生搜集到的材料。

（三）动手试试

教师活动：逐步用电脑演示如何制作七巧板

学生活动：学生自己动手制作七巧板

媒体展示：演示制作七巧板的过程

设计意图：学会如何制作七巧板，加强学生的动手能力。

（四）开动脑筋

学生活动：

观察七巧板的各个部分，动脑思考，它的每个部分可以用来拼成什么？

（五）轻松一刻

教师活动：

1、巡视学生玩拼图游戏的情况，看谁拼的又快又好

2、向同学们提出一个要求：同学们用七巧板拼出的图形写出解说词

（或编一个小故事）

学生活动 ：

1、学生利用自己制作的七巧板，分组合作拼出图形，并写出解说词或编排故事

2、小组展示作品

设计意图: 学生通过操作确认的实践活动，加强对图形的认识和感受，丰富数学学习的成功体验，积累操作活动经验，发展有条理的思考与表达；通过拼图合作，培养学生的自主探究精神和合作精神 :

(六) 才艺展示

教师活动：

1、请各组分别展示本小组的作品及成果

2、教师点评学生活动情况

3、教师组织小组间互相评价

学生活动：1、各小组上台依次展示本小组作品，并介绍作品想表现的意图

2、小组间互评

媒体展示：投影各组作品

（七）小结：

教师总结教学过程，评价学生活动情况 。

学生总结自己的收获、体会、感受 。

3、初步运用七巧板拼图

【教学目标】

1、加深对“七巧板”的认识、了解。

2、试着用七巧板拼出不同的图案。

3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。

【教学重点】

1、加深对“七巧板”的认识、了解。

2、试着用七巧板拼出不同的图案。认识七巧板，产生对七巧板的好奇和兴趣。

【教学准备】

七巧板：人手一个。

　　幻灯片。

【教学时间】

一课时

【教学流程】

一、引入课题：

上节课我们初步认识了七巧板，谁来说一说，在课下，通过你的试验和思考，你有了那些关于七巧板的发现？

　　二、展示台：我的发现

　　A：关七巧板知识：

　　学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”--请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形......这样用餐时人人方便，气氛更好。

　　后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？

　　B：展示我拼出的图片形，说一说我的设计思路。

三、思考与发现：

1、七巧板还能拼出那些图形？说一说你的图片的含义。

例如：

①图象2个人在跑步，你俩看，他们跑得多开心......

　　 ②图象一间屋子......

　　 ③象一只乌龟，我想象到......

2、玩七巧板要注意什么？

　　 “七块板不能重复”

　　四、小结：

　　 这节课，我们又加深了对七巧板的认识，你收获了什么？

　　 你想用你得七巧板拼什么图形？课下试一试你想的能不能成功。

4、玩转七巧科技,拼出大千世界

【教学目标】

1、了解七巧板的发展历史,掌握七巧板每一块的特点2

2、学习七巧板拼图的基本规律,通过简单的讲解和认识能够拼出基本的图形,进一步培养学生对七巧板的兴趣。

2、拓展学生的发散思维和想象,从中自己总结七巧板的拼图规律。

3、结合七巧板拼图的特性进行加深,由简单的按样拼图延伸到按图分解,最后达到简单的一图多拼的训练目的。

【教学重点】

1、通过实际的操作,自己摸索掌握七巧板拼图的规律,并达到一定的熟练程度是本节课的重点之一。

2、引导学生能够通过发散思维学会反向拼图和一图多拼。

【教学难点】

1、通过简单的按样拼图延伸到按图分解,再到一图多拼和反向拼图,是本节课的教学难点之一。

2、让学生学会想象拼图是学生学习的另外一个难点。

【教学过程】

一、组织教学:

1、课前热身活动:

出示简单图形,组织学生进行按样拼图游戏,看谁拼得又快又准确。

(适当的加入游戏,调动学生参与的积极性。)

2、观察七巧板的特点:

二、新授部分:

(一)观察了解七巧板的特点,掌握基本的拼图规律。

1、每人拿出一套七巧板,观察并小组讨论,结合自己对七巧板认识你想提出什么问题,考考老师。(此处可以充分发挥学生的作用,让学生来解决学生提出的问题。)

2、教师提出问题,然学生解答。

(1)七巧板拼图的要求和规律是什么?

(2)七巧板是谁发明的?

(3)为什么叫七巧板?

(4)七巧板有多少个角?又有多少个尖角?

………………(学生提出的很多问题可能与老师的问题互相重复,此处的教学活动根据实际的情况而定。)

(根据学生的提问让学生掌握拼图的基本规律,进一步了解七巧板的拼图特点。)

3、认识部分七巧板的拼图的规律。

(1)提出要求,让学生任意选择其中的两块进行组合,看一看可以组成什么图形,并从中发现了什么?

(2)部分学生上台展示自己选择的两块图形并谈自己的发现。

(3)限制思维发展练习,规定其中的两块,你可以拼出什么图形?并谈自己的发现。

(此处的教学目的非常明确,就是让学生进一步了解七巧板七块之间的关系,他们是有关联的,并不是随意设计的。)

四、发现与总结

谁来说一说我们这节课所讲的七巧板的内容？

说来说一说我们总结的七巧板拼图的规律？

七巧板很有意思，掌握了方法，我们就会觉得更有意思，同学们课下可以试着拼出新颖的拼图来。

5、拓展思维 活用七巧板（1）

【教学目标】

1、利用七巧板与音乐、美术、语文等的结合,拓展学生的发散思维和想象。

2、结合七巧板拼图的特性进行加深,由简单的按样拼图延伸到按图分解,最后达到简单的一图多拼的训练目的。

3、培养学生对七巧板的兴趣。

【教学重点】

结合七巧板拼图的特性进行加深,由简单的按样拼图延伸到按图分解,最后达到简单的一图多拼的训练目的。

【教学过程】

(二)拼图练习:

1、七巧板与音乐结合。(七巧板与人物)

(1)听歌曲,播放《女人是老虎》,歌曲中都出现了哪些人物?

(小和尚、老和尚、女人)

(2)出示和尚和女人的图片,紧跟着出现七巧板的按图分解图片。拼图时提出要求,要求学生在规定的时间内完成。(加入游戏,提出要求:音乐起学生开始拼图,谁第一个拼出来就坐在讲台的椅子上,当音乐停止时学生停止拼图。)

(3)让未拼出图形的学生谈一谈自己的困难,通过学生刚才的拼图,让优胜者进行拼图讲解,并提出自己的见解及在拼图时的规律。

2、七巧板与成语故事结合。(七巧板与动物)

(1)由歌曲中的动物引出接下来学习的内容,老虎 让学生说说与老虎有关的成语都有哪些?(狼吞虎咽、虎头蛇尾、狐假虎威等)

(2)由狐假虎威引入,(让学生谈一谈狐假虎威的故事,)引出小狐狸,并出示小狐狸的抽象图片,进行观察,拼小狐狸时应该用七巧板的什么图形来表现,教师给予简单的提示。

(3)出示狐狸拼图,进行拼图(比赛和拼图的方式同上)。

(4)学生讲解并解决难题。

3、七巧板与植物

(1)听歌曲,播放歌曲《九百九十九朵玫瑰》,歌曲中出现的是什么植物?(玫瑰花)

(2)出示玫瑰花图片插入花盆,形成一种直观的图片,展示盆花的图片让学生想象画的基本概念,确定每一个位置应用的七巧板。

(3)出示七巧板图片,学生进行按样拼图练习(比赛方式同上)。

(4)由学生进行简单的演示示范,并进行简单的讲解。

4、巩固练习:(七巧板与音乐故事结合)

(1)听音乐故事,了解其中的主人公是谁?他们在干什么?

(2)初识音乐故事中的主人公:兔子、乌龟。音乐故事的内容是他们在进行《龟兔赛跑》。

(3)出示乌龟、兔子的七巧板拼图,分组进行拼图。(比赛方式进行分组抢坐游戏,可以根据形势进行变化,小组互换,在进行第二组比赛,让学生每一组都进行拼两个图形,发现其中的困难并解决。)

三、七巧板拼图总结:

1、将刚才练习的所有拼图出示,学生谈在拼每一个图形式时自己的感受和方法,寻找拼图的规律。

2、教师总结。

四、七巧板拼图延伸,“一图多拼”。(此处的教学内容将根据上课的时间和学生的掌握情况进行灵活应用和拓展。)

1、出示刚才练习的兔子或盆花等让学生小组研究共有几种方法。

2、学生对自己所研究的方法进行展示。

3、出示多副创作图片(滑梯),让学生研究共有多少种方法?

4、此练习可根据时间作为学生的课后作业

6、拓展思维 活用七巧板（2）

【教学目标】

1．欣赏各种七巧板拼图，加深对基本图形的认识，发展学生的空间观念和想像能力。

2．利用七巧板千变万化的特点，让学生通过拼拼、贴贴、剪剪等技法来装饰生活用品。

3．以动激趣，在实践中激发学生的创作欲望和学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

用七巧板装饰一件生活用品。

【教学难点】

对生活用品装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。

【课前准备】

粘贴学生的七巧板拼图、剪刀、胶水、彩笔、毛线等。

【教学过程】

1．七巧板第一变。

（1）展示、欣赏七巧板拼图,感受七巧板的多变之美，激发制作欲望。（事先在墙上粘贴好学生作品）

师：上一节数学课，我们知道了七巧板可以拼出多种多样的图形。瞧，这些就是小朋友发挥想象变出来的美丽图案。老师也变了一些，请大家欣赏。

（2）学生独立思考自己最喜欢哪个拼图？

它有哪些图形组成？再小组交流汇报。

（交流时要有顺序的说，其他同学要专心倾听；汇报时会说自己的，还要说出别人的。）

2．七巧板第二变。

（１）启迪思路，小组合作交流。

师：把七巧板作成拼图贴在白纸上，让这张普通白纸变的有颜色，变的有图案，变的有美感，变的有生命。那么我们还可以拿七巧板的拼图用什么办法把别的东西也变的漂漂亮亮。

生：想一想，同桌交流、反馈。（教师根据学生说的作适当的演示）

（２）学生动手创作，教师随机指导。

（动作快的可以学习别人基础上进行修改，作好上交后也可以帮助别人；动作慢的可以请人帮忙。几个学生合作也行。）

（３）展示作品，评议作品。

（自己介绍，老师同学评议）

（４）将自己装饰好的作品用来布置教室或房间，美化环境。

３．七巧板第三变。（课外延伸）

（１）一分钟“变魔术”，看谁在最短时间内拼出指定的图形。

（２）课件展示万花筒图片，并鼓励学生收集各种自己喜欢的图案资料。

7、七巧板擂台赛

【教学目标】

1、巩固七巧板的拼摆知识及方法。

2、构思别出心裁的七巧板拼图。

3、开始七巧板比赛。

【教学重点】

巩固七巧板的拼摆知识及方法；构思别出心裁的七巧板拼图。

【教学难点】

构思别出心裁的七巧板拼图；开始七巧板比赛。

【课前准备】

七巧板及其他装饰品。

【教学过程】

一、 导入：

通过这一段时间的学习，我们充分认识了七巧板，这节课我们来回顾一下所学的内容。

二、 “我知道了”

(1)七巧板拼图的要求和规律是什么?

(2)七巧板是谁发明的?

(3)为什么叫七巧板?

三、交流展示

现在大家把自己的作品和作品说明都放到课桌上，我们开始进行交流展示。

选择你认为比较好的或感兴趣的作品，将你的选票投给他。

五、 优秀者经验交流

下面我们请大家推荐的优秀作品作者上台给大家介绍一下自己的制作经验。

8、我的七巧板展示台

【教学目标】

1、展示自己的七巧板拼图，把自己的创意介绍给大家。

2、欣赏别人的作品，相互交流经验。

3、培养对科学和探究的兴趣和积极性，养成认真思考、动手动脑的好习惯。

【教学重点】

展示自己的七巧板拼图，把自己的创意介绍给大家。

【教学难点】

欣赏别人的作品，相互交流经验。

【课前准备】

学生做好的七巧板拼图，及利用七巧板装饰的作品。

【教学过程】

一、 导入：

通过这一段时间的学习，我们充分认识了七巧板，你们都做了自己有创意的作品吧，这节课我们来进行一个作品展示和交流活动。

二、 毛遂自荐

哪位同学愿意上来给大家展示、讲解你的作品？可以配上制作步骤。

三、 交流展示

现在大家把自己的作品和作品说明都放到课桌上，我们开始进行交流展示。

选择你认为比较好的或感兴趣的作品，将你的选票投给他。

四、 优秀者经验交流

下面我们请大家推荐的优秀作品作者上台给大家介绍一下自己的制作经验。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1cae64230722192e4536f6bb.html