7.3学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式和评价情况-1-学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式和评价情况教学质量监控是教学管理工作的核心，也是提高教学质量的关键因素之一。学院一直高度重视，形成“一个体系，两个机制”。“一个体系”指完善的教学质量监控组织体系：由分管院长、教研室主任、教学秘书、学生信息员等构成的教学质量监控队伍，构成了专兼职结合、职责明确、运行有效的教学质量监控组织体系；“两个机制”指教学信息采集与反馈机制和有效的教学奖惩机制：制定了教学督导、领导听课、同行听课、教学检查、学生评教、学生信息员反馈、毕业生质量跟踪调查等制度；通过开展教学质量考评与评先评优活动，树立先进典型，激发学院教职员工的工作热情，对教学质量考评不合格的教师实行一票否决制。《河南城建学院教学检查制度》对教学全过程的各关键节点均设置了质量监控点，形成了完整的监控体系，教学监控体系见图1。在教学检查过程中，监控内容具体、监控和反馈职责明确，监控记录完整、反馈及时，教学过程信息反馈见图2。图1教学监控体系
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