八年级读《傅雷家书》有感3篇 - 读后感 - 模板

八年级读《傅雷家书》有感3篇_读后感_模板

　　八年级读《傅雷家书》有感3篇

　　《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。

　　爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如他对傅聪和傅敏童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。

　　王悠然小组

　　父子情深

　　（组员：王星月  聂韵仪  徐嘉穗）

　　爱，向来是无边的。一件棉衣，一条围巾，一把雨伞，一封家书。像一张温柔的网，让你逃不出，躲不掉。不似蜘蛛为猎物编织的网，充满侵略性的占有欲，是一张柔若春风，柔若春雨的网，顺着指尖，一直漫延到心房。

　　翻开书，一句”亲爱的聪儿”感情是那样的纯真。如碧空中舒卷的白云，如山间潺潺清溪，如无暇的白璧，是那样的质朴，融不得半点装腔作势。

　　年轻时候的傅雷与所有第一次当父亲的男子们一样，只有用严厉的话语和棍棒教育孩子。他很严厉，以至于在中年时期的傅雷，在信中说”跟着你痛苦的童年一起过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年”和”孩子，孩子，孩子”,我要怎样拥抱你才能表示我的悔恨呢？他发自肺腑的惭悔，使人眼眶酸涩，父亲都是不善于表达的，只有在教诲时，才能感受一二。

　　有这样的父亲，傅聪是何其幸运啊！

　　傅雷在孩子面前，从来没有居高临下，高高在上，他说：”我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比！”对于儿子的教导，他在繁重的工作之余悉心抄下六万余字的”希腊雕塑”译稿，不顾千山万水，跨越重洋，送给远在国外的傅聪。为了弥补长年海外留学，渐忘祖国传统文明文化，不辞辛苦《明曲》《宋词》《唐诗》远寄，激励他做”德艺俱备，人格卓越的艺术家”.

　　对于傅聪的幸运，我深有同感。

　　在我童年时代，我热衷于画画，苦于画技不得长进，我请求母亲给我报一个画画班。母亲对我的学业严格管教。她的拒绝在我的意料之中，可我不愿放弃，固执地与母亲争执。不苟言笑的父亲在一旁看报，我没有把学画的希望寄托于父亲，依然流着泪恳求母亲。在母女俩争吵之时，父亲发话了：”让她去学画吧，我觉得她有画画天分”.我惊讶地瞪大了眼睛，不可置信地望向父亲。

　　父亲是一家之主，母亲也不好再说什么。从此，我就走上了学画之路。父亲监督我学画颇为严格，就像傅雷管教傅聪练琴一般。我非常感谢父亲支持我学画，也坚定了学好画画的决心。有这样的父亲，我也很幸运。

　　母爱温润如春风，父爱深沉如大海，他期盼着望子成龙。对于自身的情况总是一笔带过，在文革时期的”批判”也只字未提，最后，选择捍卫自身的人格尊严而逝世的决定时，也瞒着傅聪。

　　什么是爱呢？像傅雷一样，博大，善良，温厚，纯净的表现，就是爱吧。

　　傅雷名言

　　我就一辈子放了心

　　只要你能坚强

　　宋雨鑫小组

　　分隔两地的情深

　　（组员：张淑云  甘梦竹  钟乐怡）

　　正值春天，早晨阳光落满窗户，随意洒在了课桌。

　　我拿着老师近来着重讲的一本名著——《傅雷家书》。

　　原以为是平平常常的家中通信，一翻开来仔细读上一番，却被这简单、平常、又不平凡、不轻松的家书感动。傅雷在信中所提及的不只是对远在他国的傅聪的思念，更多的时候，是将自己的为人之道，待人处事的方式传授于子。如果你认为这百封家书仅是通信，那么你就错了。它正好是艺术、教育与爱国、思念等强烈情感、加上了爱的一个结晶。

　　傅雷的事业定是有困难的，但在这百忙千忙中，也要抽出自己儿子的两三张唱片听上一会，忙碌之时或深夜写上一封家信，提及建议，提及教育，用这书信传递他的教育，传递他的思念与爱。仿佛在忙碌，深夜时，写信向他提议，讲道理传授给他，用艺术教导他，是一种独特的休息。每每说起儿子，最清醒不过是他，像困时饮下一杯龙井，神清气爽，让人心松。

　　让我想起了我的父亲，虽不与傅雷有那么多的艺术教导，文化知识，但深夜时分，会望着子女”我”被批上的优秀的作业欣慰的笑，会在忙中抽空打个电话叮嘱我”好好学习，少吃些对身体不好的，多喝水”的那位我的父亲，那个每次我不听话，就同我讲大道理，教育我好好学习，要明事理，不责罚我，却也同傅雷一样，有深切爱子之心的父亲。

　　像傅雷忙中写信一样，父亲也是忙中打电话关心我。

　　傅雷曾说：”所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而还指爱。法文里有句话叫‘伟大的心’意思就是爱，这‘赤子之心’几个字真有意义，而这个爱决不是庸俗的，婆婆妈妈的感情。而是热烈的，深沉的，洁卧的，如火如荼的忘我的爱。”

　　他对傅聪的爱也是如此，与所有父亲一样，高尚、纯洁、无私、深沉、忘我。但这爱，又有所不同。它是一种隐藏的，深沉的，建立在心与心交流之间的爱。

　　”多少对你的爱，不知如何在笔底下传达给你！孩子，我精神上永远和你在一起！”傅雷曾说。多么的伟大，沉重的爱呢？多真，多情深的父爱？

　　走进了《傅雷家书》，就是走进这个文学父亲，看见他呕心沥血辛苦的教导，感受它沉重的爱。

　　它不仅教育了傅聪，也教育了我，算是精神上的另一位父亲。

　　阳光依旧在桌上趴着，微风轻吹，却吹不走我心底的万分心绪，强烈的情感……

　　卢康萍小组

　　给傅雷先生的一封信

　　（组员：赖慧婵  陈荟冰  朱艾伦）

　　亲爱的傅雷先生：

　　您好，很荣幸阅读了您和夫人写给傅聪、傅敏的家书。在这些书信里，我感受到了您与儿子之间深厚的感情，我也感受到了您的多重身份：在作为一个著名的翻译家，文学评论家以及一个博学的、睿智的、正直的学者的同时，也是一个父亲，一个伟大的父亲，一位苦心孤诣的的父亲。

　　看完了这本书，我想起了我的父亲，我想起了那个各方面都对我严格管教的父亲。他也和您一样，无论是在学习上，还是各种生活中的大事小事，乃至吃饭的礼仪，待人的礼仪，他都一一对我管教。记得有一天下午，我因为在回家的路上玩了一会儿，晚回家，父亲整整把我骂了一天，我常常觉得十分烦闷，因为我觉得这些小事又有什么的呢？为什么要管我这么严呢？可是看完了您这句话我久久的思虑了起来。你说：”孩子我虐待了你，永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！巴尔扎克说得好，有些罪过，只能补赎，不能洗刷。”

　　这是多么不可思议啊，竟然责骂自己管教方式严格残忍，是一个自己无法补赎的错误，这世上哪有自己的父亲虐待自己的亲骨肉呢？您只是想严父出才子罢了，这句话使我心情久久不能平复，豁然开朗，在这个世界上，父母是我们身边最贴近的人，他们时刻关怀着自己，父母不爱我们又有谁爱我们呢？每一个孩子都是父母心中的太阳，因为自己的父母经历过太多的挫折磨难，有更多的生活经验，他们也许希望我们以后有更好的出路，有更好的生活习惯行为准则，能做得更好罢了，其实您就是中国父母的典型代表啊！

　　一封封家书能跨过千山万水，跨越十几年光阴，远隔万水千山，带着浓浓的亲情，带着真真诚诚的文字，给我带来许许多多的启示，在这本书中凝聚的您的人格魅力，我们深深为之动容。

　　一位看过《傅雷家书》的读者

　　2018年3月30日

　　高教教学的道与术读后感（一）

　　——八年级B部 杨素敬

　　今日有幸品读了陶继新先生的《高校教学的道与术》，受益匪浅。虽然教育之路还未行太多年，却也自负了一些教学经验，现读了陶先生的教育演讲录，心中自愧许久，深受启发。我们教学不是为教而教，而是要让学生成为学习的主人，让学生真正的会学、善学、乐学。

　　一、注意培养学生的专注力

　　比尔·盖茨说:“成功的秘诀就是专注并勇往直前!无论你多么能干，唯有专注才能成就一流的事业。”专注于你我，于教育，于还年少的孩子都是尤为重要的。27班的赵天雨是个看上去文文静静，回答问题细声细语的小男孩，虽然下课比较贪玩上课还算乖巧，但学习成绩一直不理想。天雨妈妈也多次与我联系，焦急孩子的状况。细细观察之后，我发现天雨上课时特别爱开小差，问个刚刚提到的简单知识点也回答不上来。后来，我多提醒孩子，并适时让孩子回答些不难却重点的问题，并施以鼓励表扬。孩子慢慢出现了改观，从根本答不上来到大概意思到准确回答。虽然成绩不可能一下就爬到上游，但我认为专注的学习会让孩子受益终身，相信不久后孩子会赶上来。同时，我致力于学习研究曹云昌教授的专注力游戏训练方式，并希冀能运用到课堂，让孩子们把专注形成习惯，成为能力，能够愉快的学习。

　　二、注意培养孩子的自信心

　　萧伯纳曾说：“人生有两大冰川，一是心灰意冷，一是踌躇满志。”可见自信对于一个人的重要，而还在成长过程中的孩子，自信更是希望之门，成功之匙。韩忠玉校长曾说，自信是成功之母，自卑是失败之父。韩校长不光有校园墙壁上的“相信每一个学生，做到一个也不放弃”还有激情自信的宣誓更有别开生面的国旗下讲话，每一个都让我茅塞顿开，对于教学管理和班级的事务都有很大的现实意义。我一直是想能够尽我之能力让孩子们能获得最大的成长，而自信的建立在学习成长路上起着关键的作用。一方面教学过程中我多使用赏识教育，让孩子能够看到自己的进步和闪光之处，有信心去努力并快乐地学习。26班的吉晟旗同学本是个调皮的孩子，更是有带头嬉笑不遵守纪律的历史，这学期来之后也没见太大改观。一次上课，让大家齐读，吉晟旗不但没有读而且还坐姿不端正更甚脚都伸到了过道。我怒火中烧，立刻问了刚齐读的问题，没想到，孩子竟然回答对了。我便不好再发火，并简单的表扬了他“晟旗这次过年回来进步了，回答正确，加1分。”可万万没想到这随口的一句，让孩子后来几天一直听课都很认真，我便紧接着表扬几次，孩子坐姿端正了，也记笔记，回答简单的问题也都能答对。我好欣喜孩子的变化。另一方面，我在全班同学面前，表示，“我相信我们每一个人都是很棒的，都有能力考好，但是可能是不够勤奋不够努力不够认真不够专注，有很多因素影响，那么让我和大家一起努力去获得我们的成长和进步，我相信我们行，你们信吗？”同学们都声震天的表示“行！”类似的话我隔几天会说上一次，不管是优秀的班级还是有待进步的班级，我用真心去唤醒孩子们的自信，也很高兴看见他们的进步和成长。

　　三、注意培养学生的自主意识

　　苏霍姆林斯基说过：“每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是，要让他心里的诗的琴弦响起来。”因此我们要培养学生的自主意识，让学生真正成为学习的主人，去会学、善学、乐学。我们学校正在提倡和践行的自主学习自主管理和魏书生老师的自主学习同源同流，只有这样才能激发孩子们学习的兴趣和动力，让孩子们绽放生命的精彩。首先我每节课开始的几分钟都会留给孩子们时间自主学习，预习并勾画重点或自己不清楚的地方。其次课堂中间设置小组之间的互相讨论学习。最后讲题的时候让学生讲，并记下某个知识点哪个同学讲错，以后碰见这类题还会让他来解释，牢固他的知识点的同时让孩子们更深的理解了这个题，因为孩子们自己的语言孩子们容易理解，而且有时候孩子的思路比我们老师的思路更加的简洁有效，这样既能够激发他们的积极性还能集思广益，何乐而不为呢？典型的例子就是25班的黄晓祥做选填题，选填“自上而下”和“自下而上”他却填“从上到下”意思对却错，属于审题不认真。()后来凡是选填类型的题都让晓祥说，并问他为什么啊，他说因为是选填，到现在再叫晓祥回答时晓祥和同学们都笑了，这样大家在愉快的氛围中都牢记了这种题审题要认真。

　　总之，我一定遵守学校纪律，认真践行学校的指示安排和教研活动，努力创新教学方式方法，不断学习，提升自身教学和管理能力，去激发孩子们自主学习的意识，提升孩子们的专注力，培养孩子们的自信心，让学生真正的会学、善学、乐学。

　　八年级B部 杨素敬

　　高教教学的道与术读后感（二）

　　新课程的实施使教师的教学方式和学习方式进一步得到转变, 以往“师问生答”的单一、 被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学 习方式，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。 要真正体现“高效教学”，首先要有新的教育理念，然后探究其方法，我觉得我们必须 要做到以下四点。

　　一，要关注学生的需求，以此成为推进教学进程的依据。所有的预设都是为了不曾预 约的精彩。由原来固定单一线路变为现在的多元设计。就好像徐宪斌老师给我们的选择题一 样——选择鱼头人身还是人头鱼身的动物陪伴你？对于不同的需求我们有不同的选择。学生 现在需要得到肯定，（更多的是来自同学的肯定）所以他们需要更多的表现机会。我们应该 创设更多机会让学生表现。

　　二、要减少对学生的控制、放开对学生的制约，我们会发现孩子其实非常聪明，他们 有自己独特的思考，有更丰富的答案。但有时也会受已有知识经验的限制，得到一些错误的 结论。就像徐老师举的“鱼牛”这则故事。作为教师我们要做的是更多的了解学生，给他们 活动的机会、思考的空间。

　　三、要学会真正有效地评价学生。在课堂上，教师都知道即时评价，但到底什么样的 评价才是真正能促进学生发展的评价呢？为了鼓励而鼓励，为了评定而评定，将最终失去的 学生对评价的可信度。要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动学生的心灵，使评价确实 评而有价。

　　四、要及时反思。反思主要做到

　　（一）正面反思，即寻找具科学性又具艺术性的教学 行为，通过反思将其提升到理性高度，充分展示它的闪光点，可以思考：成功的教学行为是 在什么样的情境下发生的？背后支撑它的教学理念是什么？提供的教学策略是什么？成功 行为给我的启示是什么？

　　（二）负面反思，即反思自己教学行为的不足或缺失，并把它提升 到理性高度作归因分析。可以这样思考：教学中遇到了什么问题？这个问题的外部环境和内 在原因是什么？如果再教一次，我如何解决这类问题？这个问题给我的启示是什么？

　　（三） 对比反思，根据前后两次教学效果的不同，抓住教学前后理念和教学行为的变化进行对比反 思，可从中受到很多启示。

　　教师通过不同方面的反思，加深对问题的认识和思考能力，加快 自己专业化成长的步伐。

　　巴金《家》读书笔记（一）

　　初次读《家》是在高二的时候，那时我的感受很深。《家》中有悲有喜，在当时他鼓舞了无数青年反抗封建制度的决心和勇气，使他们摆脱了封建家庭的束缚，走上了革命道路。在今天，他的火焰依旧在燃烧，我们还可以从中拾取自己的哀欢。

　　《家》是巴老的代表作，和《春》《秋》合称为激流三部曲。“激流”这两个字颇能表达五四运动前后中国社会剧烈和巨大的变革，封建宗法制度的崩溃。首先是个人的觉醒，之后是个人从休戚相关，祸福与共的大家族的束缚中解脱出来，面对国家和社会。《家》给予这一从旧到新的变革提供了典型的人物和典型的故事，深化了五四文学反封建的主题。这一变革到今天已临末期，但还没有完全过去。因此这部小说的火焰还没有熄灭，作为当代大学生读它还是很有必要的。

　　家吸引我的的魅力在于以下几点：

　　(一)作者抓住了那个时代变革的焦点，抓住了变革中旧和新的人物典型，同时用一连串的典型冲突事件，表达了变革激流的澎湃。家是那个激流年代的一首长歌，一首让人激情燃烧的进行曲。

　　(二)新文学诞生以来的小说，十部中有九部，在写作时都怀有一个文学以外的目标，巴金也未能免俗，但是《家》是为纪念他大哥写的，他必须放下自己的“目的”，尽量接近现实，因此成为一部人情味最纯，生活味最浓的小说。

　　(三)巴金一九一五年在《家》的后记最后一行中写道，我始终记住：青春是美丽的东西，而且这一直是鼓舞我的源泉。在他一切的作品中满溢着青春的气息。《家》尤其浓厚。这种气息反映一颗单纯的心灵，读他的小说，你毫不感到是在绞汁写出来的，是唱出来的，是呻吟出来的，是自然的天吁。这不是艺术，这是天赋。如他所说“永生在青春的原野。”

　　(四)在《家》里，我们觉得可爱的人十分可爱，可恨的人只感到可悯(含有同情的怜悯)。这里使人记起“哀而不伤，怨而有怒”这两句话。《家》有这种恰到好处之美。人物形象有血有肉，巴金不是靠客观冷静的描写取胜，而是靠澎湃的激情折服人。他的小说，人物众多，头绪纷繁，却写得有条不紊，起伏有道。

　　《家》中典型人物

　　1.以高老太爷及克明为首的封建统治势力，在封建大厦将倾的时期，他要挣扎，要维持那个所谓圆满的最有秩序的大家庭，但他又维持不了。高公馆内部出现极度的混乱，以克安，克定为首的子孙坐吃山空，腐朽淫荡，偷鸡摸狗，无恶不作。这批蛆虫般的寄生动物根本无法也无力接替他的封建家业，他们一方面勾心斗角争夺权力，另一方面压制迫害年轻人，他们剥夺年轻人恋爱的权利，使梅表姐抑郁而终，瑞钰悲痛身亡，鸣凤投湖自尽，婉儿被逼出嫁。所有的这一切都加深了家族内部的矛盾，也引起了觉民觉慧的反抗与离家出走。

　　2.以觉慧为代表的具有民主思想的觉醒者反抗者，觉慧是五四运动的积极参与者，他既编辑《黎明周报》进行反军阀宣传，又直接参与反对地方督军的请愿。一开始就把矛头指向封建军阀政权，他的“叛逆”引起大家庭的恐慌，遇到高老太爷的禁止，这一进步导致他反抗封建家族族权的斗争。他违背祖父禁止他参加学生运动的命令，我行我素，支持觉民逃婚，不顾自己三少年的身份，敢于爱一个下等的女佣人鸣凤。这不仅仅是对祖父的反抗，更是对整个封建礼教，等级观念的挑战，最后他毅然离家出走，与封建家庭彻底决裂，表现了他反抗封建的坚决性和彻底性。

　　3.以梅芬、瑞钰、鸣凤为代表的横遭摧残的几个可爱的女青年。梅芬是大家闺秀，从小与表兄生活在一起，他们情感相投，成了私恋的情人。但是，不自由的婚姻制度无情的摧毁了她的自由恋情。她承着母命，不情愿的远嫁外地，一年不到就守了寡。回母家后，忧愁发病，带着极端的痛苦死去。瑞钰在高家是个柔顺、温柔、贤惠的少奶奶，“血光之灾”的说法给她带来痛苦，以致难产而死，是封建迷信毒害了她年轻的生命。鸣凤是一个可爱的少女，他聪明美丽善良，但地位卑微，处在被打骂被奴役的丫头地位，这注定了她的全部悲剧命运。他和三少爷觉慧有着深厚的恋情，可是隔着她们的是封建等级那厚厚的墙，她有爱却得不到爱，无法和觉慧结合。相反，高老太爷却把她当成礼物送给了六十多岁的冯乐山做小老婆。鸣凤不堪忍受这种安排，投湖自尽。她们三人都深受封建势力的迫害和摧残。单因为她们的身世经历各不相同，各人的性格也各不相同。她们都具有女性的善良与温顺，但在鸣凤的纯洁柔顺中蕴含着反抗，对于封建势力对他的惨重打击，她绝不屈服，纵身投湖，殉与爱情;而在梅芬的温顺善良中，更多的是忍受痛苦，承受不幸，带有凄凉绝望的情感色彩;瑞钰的温顺善良，更多的表现在对待觉新和梅的爱情问题上，对待家庭内部矛盾中所具有的自我牺牲品格。

　　4.塑造最丰满最成功的形象——觉新。觉新的性格是复杂的，矛盾的。他处在长房长孙的特殊地位，从小耳濡目染的是光宗耀祖的教育这些使他有着振兴家业的精神重担，封建礼教的长期熏陶使他形成了懦弱顺从的性格特征，失去了自己的意志，失去了青年人应有的朝气和反抗性格，他奉行作揖主义和不反抗主义，想用自己的痛苦换的暂时的苟安，这种“无反抗”“作揖”的道路将他推向绝望的深渊。但是，觉新生活在中国社会新旧交替的时期，他看到了旧式家庭的腐败没落，分崩离心，及自己振兴家业的希望破灭的现状，同时受到了五四新思想的冲击和影响，在某些场合，他庇护反抗封建秩序的弟妹们，甚至资助他们逃出家庭。他没有泯灭是非憎爱的正义感和对新生活的追求，不甘于死心塌地的做垂死阶级的殉葬品。他只能在旧的人生道路上苦苦挣扎，走向绝望的深渊。总的来说，觉新具有双重人格和双重地位;他既是封建家族制度的牺牲品，又是不自觉的害人者，既是一个软弱者，又是一个在艰难痛苦中萌生着新的思想的觉醒者，这就是觉新性格的所在，他可恨，但更可悲可怜。他的悲剧表明了一个真理：如果不勇敢的反抗而妥协投降，只能导致自己和新一代的毁灭。

　　巴金《家》读书笔记（二）

　　家，是身心的归宿。一看到“家”，便不禁和亲情联系到了一块，温馨而真切。“家”这字总让人遐想，一种对互亲之情的期盼。然而巴金所描述的家却是羁绊，是对激情的禁锢。

　　这也难怪，当时处于“五四”运动后动荡社会的背景下一个四世同堂的官僚地主大家庭搞公管，有着封建专制思想的阻碍和新文化思想的抗争，是黑暗腐朽的封建礼教制度和黎明时科学民主大旗的较量因而这个家是动荡的，必然会制造很多悲剧。

　　高老太爷是最可恨的，独断专横凶残暴虐，完全十分封建道德的化身。他囚禁觉慧，打儿子斥媳妇，丫头随意送人，面对即将灭亡的封建制度，他无能为力，临终前的饶恕和教诲，却也是其丰富性格的表现。

　　与此鲜明的对比，是那个“幼稚而大胆的叛徒”，他勇敢的抗争果让人钦佩：反抗封建专制，蔑视长辈权威;打破封建等级观念，大胆爱上婢女鸣凤;支持觉民逃婚，抗拒不合理的婚姻;敢于顶撞三叔陈姨太，揭穿其“捉鬼”的丑剧;他冲出家庭，大声呼喊：我是要做一个叛徒。鲜明贯彻了反抗，叛逆，追求的“五四”精神，固然有“五四”青年的历史局限和弱点，但其间觉得放封建态度促使他离家出走，争取自由的斗争。觉慧是真正的五四新人，是铁铮铮的勇汉。

　　然而给我印象最深的是“二重性格”觉新。他一方面是高公馆的大少爷，一方面又是社会上有个性的思想解放青年。他的“作揖主义”和无抵抗主义委曲求全，向封建势力妥协，付出了惨痛的代价，这也有力地控诉了封建宗法封建礼教吃人的本质。而决心的思想中，儒家思想孝为第一准则，释道作为补充，以忍为主，因而他心理上也取得了平衡。但社会中却许多这样懦弱的青年，复杂矛盾不利于社会进步。

　　而至于觉民，琴等其他青年一代叛逆者和冯乐山，高老太爷等老一代封建卫道者的斗争冲突，以及梅芳瑞珏鸣凤等青年女子的不幸遭遇和悲惨命运，强烈解释了这个金箍家庭的矛盾。作者以此宣泄积郁的悲愤，探索青春的价值意义。

　　这个封建爪牙下的家庭，宗法立交阴影下的人们，却抽打出了一个反抗陈旧道德的新思想文明。那不过是黎明前的黑暗了，事实上已经有很多人探索了。像觉慧，静悄悄地登上了驶向上海的航船。

　　我本以为巴金所叙述的家应是一家人团结奋进的局面，或是和乐融融的场景，但这样也着实有些平淡。我相信在所有人心目中，家应是最美的地方。或许时代背景不同，20世纪20年代的中国社会一片黑暗，人们思想灵魂麻痹。闭关自守，中就赶不上时代文明的脚步。

　　而放眼今日，家在新时代时期赋予了更多的内涵。()当今是一个和平稳定繁荣发展的社会，家也变得更舒适漂亮，没有封建与文明的抗争，理应是真正的身心归宿。

　　尽管如此，但随社会经济发展人们有更高的追求，家反而变得冷清孤独来了。父母虽不像高老太爷独横，却也在两代间产生了难以逾越的代沟，因而家庭很多时候变得凄清。现在很多人都是独自居住，逐步放弃了安土重迁的思想。这也是家庭发展的必然趋势。

　　何况，现代的家庭悲剧也并不少，他们也可直接反映社会方面的问题。而且现在的家庭好像都很自私，也有些虚伪，这也不奇怪，毕竟也在不同的时代背景中。

　　在此想想自己的家吧!自上世纪90年代以来发生了巨大变化，受改革开放春风的影响一下子富了起来，生活更完善，这本应快乐。但我却感觉家没有以前那么快乐温馨了。物质方面进步了精神方面却退步了。我怀念小时候在父母怀里的情景，心里很温暖。而随年龄的增长，我和父母逐渐形成了一层隔膜，我更多不愿与他们交流，家庭幸福感也随之下降。

　　这虽是正常的，却不是好现象。家，需要一起守候。我们都应对自己的家庭尽自己的责任。

　　人们常常将国与家联系到一块，有句话说得好：国是千万家，家是最小国。国就是个大家庭。我又不得不想起那些大“家”，像什么政治家、经济家、哲学家、教育家、思想家、文学家、科学家、军事家等等。这一切都和家挂钩，可见“家”的重要。

　　现代意义上的家，可上升至全球了。信息化的时代利用网络把各地系在了一起，地球便是所有生物的家。家，是生命的根基，不会成为随风的浮草。

　　可能想远了……

　　回过头来再想想巴金先生的“家”，小说人物形象刻画丰满深刻，情节跌宕有致。在这个“家”里，揭露了封建专制的腐朽本质，颂赞了年青一代的反抗斗争精神，以家庭的命运与社会的兴衰有机结合。小说纵然为一个悲剧故事，然而作者说过：无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造他自己的生活道路。

　　百感交集，流泻下一时的感受：家，就是一个奇幻的艺术世界。

　　读“最好的家教是书房”有感

　　韩锦伟

　　“最好的家教是书房”这篇文章，一口气读了好几遍，就像积压在胸口的一股闷气，霎时间倾泻而出，这种淋漓酣畅之感，实在妙哉!归结起来，有以下几点想法:

　　一.家庭环境改变人生命运

　　今年暑假依然没有回家，接了几个家教。其中有一个初三的学生，家里经营着一家烧烤店，前几次去上课都是在店里，可人来人往，孩子的听课效果一直不太好。便向家长建议，让孩子来石化大学上课，家长欣然接受。环境改变，上课效率立竿见影。前几天，学校组织了一次月考，孩子成绩足足提高了二十多分，高兴的给我打电话，还说家长要请我吃饭。内心来讲，完成了从学生到老师的角色转换，也取得了初步胜利，成就感自然不言而喻。同时，也深刻的体会到了环境的重要性，如果上课地点在烧烤店，一定不会有这样的成绩。学习就应在学校，工作就应在公司，生活就应在家庭。前段时间有句话在网上特别火:真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。然而在我看来，其实外界环境，在某种程度上对“在心中修篱种菊”也许更有帮助。

　　二.父母是孩子的第一任老师

　　杨老师在文中所举的例子，自己也亲身经历过。还是我的一位学生，一个雷锋小学四年级的小男孩，可爱聪明，十分讨人欢喜。因为小时候父母离异，一直跟随父亲和奶奶一起生活。孩子的奶奶，一直“望孙成龙”，给孩子报了各种辅导班，电子琴，英语，数学，看护班，游泳课，小小的年纪整日奔波在各种补习班的路上，看着让人心疼。而奶奶却只会在旁边捧着手机，然后一味的强迫孩子学习，全然不顾孩子的想法。十年前，有一部火遍大江南北的电视剧“家有儿女”，想必大家都看过，“夏雨”的扮演者尤浩然曾经拍过这样一个广告:看到妈妈为奶奶洗脚那么辛苦，就自己打了一盆水，踉踉跄跄的端过来，即使水撒在了身上，可依然说了一句“妈妈洗脚”。短短的一句话，不知道感动了多少人，而父母永远是孩子的第一任老师。

　　三.读书是最保险的投资

　　小时候我们都听说过这么一句话:“多读书，好读书，读好书”。十几年来，我们似乎也一直在读书，但如今的读书早已变了味。湖南卫视有一台综艺节目叫“爸爸去哪儿”。在第一季里，林志颖的他的儿子Kimi圈粉无数，深受好多观众喜爱。可最近Kimi却遇到了一件尴尬的事情，他在美国参加了一场阅读活动，每个参加比赛的小朋友，根据阅读的数量，可以领取奖品。Kimi的阅读数量一直遥遥领先其他小朋友，似乎这些奖品志在必得。可忽然有一天，主办方的工作人员找到Kimi，可以把奖品提前发给他，但要求其退出比赛，理由是他是为了攀比和竞争，没有体会到阅读的乐趣，这样会误导其他小朋友。这件事情就是对社会现象的映射，现代社会人们的生活节奏加快，已经很少有人能静下心来，去品读一篇文章或一本书。古人说:“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。周国平先生也说过:“生活是正文，书籍是注解。”现代社会，投资什么都有风险，唯独读书是对自己最有益的投资，稳赚不赔。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1c5c895877a20029bd64783e0912a21615797f36.html