人教新课标七年级下册 语文《丑小鸭》标准化教案

第6课 丑小鸭

【教学分析】

[教学目标]

　　1、识记生字新词，了解安徒生的生平及创作。

2、了解丑小鸭的成长经历，理解它面对坎坷所采取的态度及所做的努力，进而理解童话主题。

3、揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。

[重点、难点分析]

了解丑小鸭的曲折的成长经历，理解它面对坎坷所采取的态度及所做的努力，进而理解丑小鸭这一典型形象的意义；揣摩重点语句在文中的含义及作用；让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求这一深刻主题。

[课时安排]

二课时

[课前准备]

教师：准备多媒体课件，搜集有关作者及其创作的相关资料，看他怎样在逆境中成才；读课文，查阅工具书，疏通生字、词语。

[说课]

本单元是以“成长”为主题而选编的课文。从成长中一路走来，每人的经历并不相同。《丑小鸭》这篇童话讲述了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过自己的坚持和努力，最终变成了一只美丽而高贵的白天鹅。这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之不懈奋斗，终会有成功的那一天。本课的教学设计注重引导学生了解丑小鸭对梦想的渴望和执着追求，正是这种不懈的努力和追求，使他从一个人人歧视、饱受嘲弄的丑小鸭最终变成了一只令人羡慕的美丽的白天鹅。教学本文，应该结合介绍安徒生的生平，因为丑小鸭的故事其实是作者本人的一种自述。

这份教学设计安排多种学习形式，如自主学习、小组合作探究、根据图片复述故事、剧情重现环节担任配音演员等。这些活动很好地吸引了学生注意力，充分调动学生的思维，体现 “自主、合作、探究”的教学理念，关注了学生的兴趣和感受，使每个学生都能体验到动脑动口动笔快乐学习的过程。

第一课时

【教学分析】

[教学目标]

1、了解作家作品。

2、理清线索，梳理情节，了解丑小鸭的曲折的成长历程。

[教学设计]

一、导入新课

在我们成长的道路上，可能是阳光明媚，一路顺风；也可能是风雨交加，曲折坎坷。当你遇到了意想不到的困难，或是遭受别人耻笑轻视时，你会怎样面对？你会不会认为上苍太不公平，把所有的苦难都降到你的身上？安徒生笔下有一只丑小鸭，它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过自己的坚持和努力，最终变成了一只美丽而高贵的白天鹅。今天，我们就来了解这只丑小鸭是怎样经过一番磨难变成白天鹅的。

二、走进作者

1、介绍作者生平。（教师饱含感情配乐（《天鹅湖》）朗诵作者详细生平）

安徒生是丹麦一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。但他却有一个当时被认为与他出身不相称的、异想天开的志向——他想当一个艺术家，一个创造“美”的艺术家。为此，他在一般庸俗人的眼中就成了一个天大的笑柄。但他却一点也不感到气馁。

安徒生14岁就离天了家乡奥登塞市，带着祖母和母亲所积蓄下来的几十个铜子，只身来到当时的文化中心哥本哈根，去追求他的理想。虽然由于贫困和由此而带来的疾病折磨了他的身体，使他不能成为一个舞台艺术家，但他以坚强的意志，成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。他在童话作品中所创造出的美和诗，成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。

2、介绍作者创作情况及本文的创作背景。

1827 年开始文学创作写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共168篇。他的代表作有《打火匣》《拇指姑娘》《海的女儿》 《白雪公主》《皇帝的新装》《夜莺》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》、《母亲的故事》《幸运的贝儿》等。

有人说：本文是作者的写照，的确，这篇童话可以说是作者一生的艺术写照。安徒生家境贫寒，一生未受过教育，最初他想当一名芭蕾舞演员，后来又想当歌剧演员，但都没有实现。后来从事创作，经过无数坎坷，成为了著名的童话大师。正由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得如此生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”

三、疏通字词

1、读准加点字的读音。

丑陋lòu 讪笑shàn 嫉妒jí dù 来势汹汹xiōng 飕飕sōu

沼泽zhǎo 铰链jiǎo 迸出bèng 灯芯草xīn 木屐jī

2、理解词语

丑陋：(相貌或样子)难看。

讪笑：讥笑。

嫉妒： 因人胜过自己而产生的忌恨心理。

来势汹汹：动作或事物到来的气势很盛大、很厉害。（贬义）。

排挤：利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。

3、了解文体特点。

童话：儿童文学的一种，它按照儿童的心理特点，通过丰富的想象、幻想和夸张，采用拟人化的手法。主人公可以让动物、植物像人一样地说话、活动，故事情节曲折离奇，激发孩子的想象，并对他们进行思想和知识的教育。

四、整体感知

1、整体把握：

（1）速读课文，这篇童话讲了一个什么故事？（一句话概括）

（2）全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活，请分别找出来。

明确：沼泽地——老太婆家——湖泊——

种田人家——灌木林里——花园里

（3）理清叙事线索。

明确：以丑小鸭的流浪足迹为线索。

2、根据图片复述故事。（边展示图片，边复述与图片内容吻合的情节）

①那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋。

②连他自己的兄弟姐妹也对他生起气来，鸭妈妈也希望他走远些。

③鸭儿们啄他，小鸡们打他，他成了大家嘲笑的对象

④丑小鸭觉得自己是个可怜的，不受欢迎的小鸭子，他飞过篱笆，逃了出来。

⑤灌木林里的小鸟们看到丑小鸭，都惊恐地向空中飞去。

⑥野鸭们也嫌他丑，不喜欢他，戏弄他。

⑦猎狗看到主人射中了公雁，就跑过寻找猎物。当他看见丑小鸭满身泥泞的怪相，吓了一跳，掉头就跑，并没有抓他。

⑧到天黑的时候，他来到一个简陋的农家小屋，狂风在小鸭身边呼号的非常厉害，丑小鸭直打抖。屋里有一个老太婆和他的猫，还有一只母鸡。老太婆误认为小鸭会下蛋，就把他留了下来。

⑨雄猫以丑小鸭不会发出咪咪的叫声和迸出火花，母鸡以丑小鸭不会生

蛋为由，将他从老太婆家撵了出来。

⑩一天傍晚，当美丽的太阳正要落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来，小鸭看后，有一种说不出的兴奋。

⑾冬天变得很冷，水面游动的范围也一天天缩小，丑小鸭最后终于支持不住，

昏倒在湖面上，跟冰块结在一起。大清早，一个种田人经过这里，他看到这只可怜的丑小鸭，把他拖回家，他得救了。

⑿小孩子们都想跟他玩，但小鸭认为他们要伤害自己。害怕就跳到牛奶盘里，

把牛奶溅得满屋子都是。

⒀种田人的妻子尖声的叫起来，拿着扫帚要打他。幸好大门是开着的，他又

逃了出来。

⒁他钻进灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里，几乎像昏倒了一样。

⒂美丽的春天到了。忽然间他举起了翅膀，他飞起来了，飞进了一座大花园。

⒃这时，三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前。丑小鸭看看这些美丽

的动物，心里感到一种说不出的难过。

⒄于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些天鹅也马上竖起羽毛向他

游来，而且还跟他打招呼！他看到清亮的水里自己的倒影，丑小鸭变成了一只白天鹅。

⒅花园里来了几个小孩和几个大人，大家都说这新来的一只最美，最年轻，

那些老天鹅不禁在他面前低下头来。他感到很难为情。

⒆他竖起羽毛，伸出他细长的颈，以极优美的姿势，飞向天边，他是多么的

幸福呀！

五、细读课文，合作研讨

1、丑小鸭在成长过程中遭遇了哪些歧视和打击？

2、在打击面前，丑小鸭持怎样的态度？有何追求？

3、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？

明确：因为丑小鸭心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。

第二课时

【教学分析】

[教学目标]

1、深入探究文章内容，理解文章主题。

2、拓展延伸，理解丑小鸭形象的现实意义，获得生活感悟。

[教学设计]

一、复习导入

1、就文学常识提问。

2、概述丑小鸭的成长历程。

二、合作探究，深入理解

1、丑小鸭最终变成洁白美丽的天鹅，有人认为，这不是丑小鸭自身努力的结果。他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意这种说法吗？为什么？

明确：这种说法是不正确的。从丑小鸭的生活经历中，我们不难看出丑小鸭变成美丽的天鹅是其不懈追求，努力奋斗的结果。丑小鸭也有过一段安逸、舒适的生活，但他始终没有放弃自己的理想。试想，在已经有了安逸的生活以后，如果得过且过，不思进取，他岂能得到最终的幸福？丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。

2、丑小鸭的形象有什么现实意义？（给我们哪些启示？）（让学生自由发表看法，教师补充、总结）

①已经成为人们经常使用的一个文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好生活的典型形象。

②它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

③“金子总是要发光的”，只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终会实现自己的理想。

④“梅花香自苦寒来”，只有能经受得住生活的重重磨难，才能更快地成长。

⑤命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，我们要敬重它们，正视它们的存在，要学会把它们踩在脚下，学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长。

⑥逆境之中不沮丧，赞扬声中不骄傲，永远拥有一颗善良平常心，才能健康成长。

三、达标训练

1、联系理解：

（1）课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?

①他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。

②当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。

③春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。

正因为丑小鸭对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。

（2）小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过?

　因为他向往美，追求美，但又感到自己丑陋，不能与美丽的白天鹅为伍而难过。

（3）丑小鸭飞向这些美丽的天鹅，为什么要说“请你们弄死我吧!”？

因为丑小鸭觉得飞向这些高贵的鸟儿，他们会把我弄死，但他抱定了决心，拼得一死也要向往美，追求美。

（4）“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”这句话怎么理解呢?

只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，就像人们常说的：“是金子总是要发光的。”

（5）野鸭嘲笑丑小鸭丑陋，猫和短腿鸡嘲笑丑小鸭无能，丑小鸭真的很丑很无能吗？

丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。 

（6）我们常说“丑小鸭”变成“白天鹅”，那么，这两者有什么象征意义？

丑小鸭象征着没有靠山，没有特长，缺少亲情关爱的弱小者。他处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他没有绝望，不沉沦，不畏困难，不屈地奋斗，最终实现了自己的梦想。

白天鹅象征经历艰难困苦而取得成绩的人。

2、片断赏析：

片段：他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

人 ①当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小鸭为什么感到难为情?

因为他觉得自己是卑微、无力和渺小的，不习惯别人对他的赞美。

②“一颗好的心”是什么样的？

“一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有理想、有追求的心。

他曾经经历过许多的磨难和打击，他深深的懂得永远追求、永不放弃对自己的意义。

3、自我小结：（以往都是老师作小结，今天让我们自己来进行小结吧！）

四、拓展延伸，写作训练

1、请学生说一说关于逆境成才的名言警句，教师补充、总结。

2、练笔尝试：联系自己的生活体验，从以下题目中任选一题写一篇作文（600字左右）。

（1）根据课文内容，想象变成白天鹅的丑小鸭回家将有何遭遇。

题目：《丑小鸭回家》

（2）联系自己的生活体验，写片断作文《丑小鸭与我》。

五、课堂小结：

作者笔下的丑小鸭，处处受到排挤、嘲弄、打击，但他始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽高贵的天鹅。这一切缘于他心中有一份恒久的梦想。在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭,  他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅 。丑陋可能是美丽的历史,困难也许是另一种财富。所以，同学们，不论我们是否是丑陋的小鸭我们都要怀揣理想,勇敢地追求美和幸福。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1c1390c65e0e7cd184254b35eefdc8d376ee1485.html