【学习目标】1.了解对联所承载的中华民族传统文化。 2.积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3.学习欣赏对联，重点积累一些名联,尝试对对联。
【重点难点】1.掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。2.尝试对对子。
【学习方法】自主学习、合作探究
一、知识链接——对联知识
对联雅称楹联，俗叫对子。对联的单位叫副，因它分上下联互相对称，以区别于文章叫篇、诗词叫首、日记或新闻叫则。上联叫出句，下联叫对句。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。它是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的。我国最早的对联出现在一千多年前。据史料记载，后蜀广正二十七年（公元九六四年）的春节前夕，后蜀主孟昶（chǎng）因平日善习联语，故趁新年到来之际，忽然下了一道命令，要求群臣在“桃符板”上题写对句，以试才华。群臣们各自写好一副，耐心等待审查。孟昶一一看过，均不满意。于是他就亲自提笔，在“桃符板”上写了“新年纳余庆；佳节号长春”。这就是我国用文字记载下来的最早的一副春联。明太祖朱元璋喜欢舞文弄墨，常常自作春联。一年除夕，他突然下令南京城家家户户门前必须挂一副春联，并且微服察访，看看有哪一户不挂。在他的带动下，明代题联之风更加盛行。清康熙、乾隆年间，这种风习达于极盛。凡遇大典，楹联如林。如康熙皇帝六十寿辰，从大内 （今故宫）经西直门至西苑路，搭起许多牌楼坛宇，每座都挂着为他歌功颂德的楹联。
从反映的内容和使用的场合来看，对联的种类约分为春联、婚联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联、歇后联、药联等）等。楹联的字数，无一定数，从两个字到几百字的都有。但以七字至十五字的居多。清代以来兴长联之风，最长的当数清朝“长联圣手”钟云舫撰写的《江津临江楼联》，上下联长达1612字，被称誉为“天下第一长联”。
1.字数相等，断句一致。对联必须是上下两联相对，上下联字数要完全相等，而且上下联要结构相同，断句一致。如：文辞——气味；真比——还同；丰年玉——幽壑兰。
2.词性相对，结构相同。上下两联位置相同的词语的词性要一致，就是名词对名词，动词对动词，形
容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词等。
和 风 吹 柳 绿
形容词 名词 动词 名词 形容词
细 雨 润 花 红
形容词 名词 动词 名词 形容词
3.平仄相对，音调和谐。
传统对联要求仄起平收。古音分为“平、上、去、入” 四声，“上、去、入”为“仄”声，现代汉语的四声分为“阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）”，“上声、去声”为“仄”声，“仄起平收”即上联末句尾字必须用仄声，下联末句尾字必须用平声。如“书山有路勤为径；学海无涯苦作舟”，上联是平平仄仄平平仄，下联是仄仄平平仄仄平，声调对仗，音调和谐，读起来极上口。对联要求：仄起平收 古代对联讲究仄起平收。（上仄下平）古代习惯从右边读起，所以面对大门，左边的为下联，右边的为上联。以每一联的最后一个字为准，上联末字为“仄声”，即“三、四声”，下联末字为“一、二声”。贴春联，贴春联，从左到右，一二三四。
4.内容相关，上下联系。
上下联的含义必须相互联系，不能是毫不相关的两个事物，但又不能完全重复。从内容的关联性上可把对联分为三类：
（1）正对。所谓正对，亦叫同类对。就是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互为补充。比如：树一代新风，立百年大计。
（2）反对。所谓反对，即上下联的内容相反，它们互相映衬，形成对照，使楹联具有强烈的艺术效果，给人以深刻的印象。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（3）串对。所谓串对，亦叫流水对。即上下联意思相承，把一个意思分成两句话来说，上下联紧相衔接。如：才饮长沙水，又食武昌鱼。
总之，字数相等，断句一致。（用字不重复）词性相对，位置相同。结构相当，停顿相同。平仄相合，音调和谐。（仄起平收)内容相关，上下衔接。
二、师生共同探讨，欣赏教材中的名联
1.欣赏、品味下面的书院学堂联。
①傍百年树；读万卷书。此联是李秀峰（一说为朱熹）为白鹿书院题写的一副对联。“傍百年树”既指书院有苍翠的古树，又用俗语“十年树木，百年树人”之意。下联“读万卷书”即含“读书破万卷，下笔如有神。” 对仗工整，内涵丰富，劝勉后学诸子勤奋读书，立志成才。
②风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。此联为明朝东林党领袖顾宪成所撰。上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联写读书不忘救国，有齐家治国平天下的雄心壮志，至今仍有积极意义。上下联对仗极其工整，特别是连用叠字，如闻琅琅书声。
2.欣赏、品味下面与文学家相关的名联。
①一门父子三词客；千古文章四大家。此联是清朝张鹏翮(hé)题四川眉山三苏祠联，三苏即苏洵、苏轼、苏辙父子三人。此联颂赞了三苏在诗词文章方面的巨大成就和影响。
②刚直不阿，留得正气凌宵汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。此联是陕西韩城司马迁祠联，作者不详。上联是说司马迁不顾个人安危，据直为李陵辩争，凛然一身正气。下联是说他忍受“宫刑”的奇耻大辱，发愤著成我国第一部纪传体历史巨著《史记》，开创了中国和世界传记文学的先河，对后世历史学和文学产生了深远影响。
3.欣赏、品味下面与历史人物相关的名联。
①志见出师表；好为梁甫吟。这是郭沫若先生为成都武侯祠题的联。《梁甫吟》是古代用作葬歌的一支民间曲调，音调悲切凄苦，后人多用于抒发志不得伸的感叹。此联写诸葛亮立志出师一统天下，却难以实现远大志向的感慨。
②青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。这是杭州岳王庙秦桧跪像背后岳飞墓前的楹联。忠骨指岳飞的尸骨，佞臣指奸臣秦桧等。上联写此地以能埋忠臣岳飞而感到有幸；下联写岳飞坟前无辜之白铁，因铸造成秦桧夫妇像而日夜为人所唾骂。 “青山有幸”“白铁无辜”，天地万物仿佛都有了灵性，此联用拟人手法，表达了人们仰慕英雄痛斥败类的心声。
4.欣赏下面的名胜联，谈谈你的体会。
能攻心则反侧自消，自古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。
这是清朝赵藩为成都武侯祠撰写之联。上联高度概括诸葛亮在四川七擒孟获，用兵贵在“攻心”的特点，赞叹其文治武功。下联总揽诸葛亮审时度势、宽严有度治理四川的特点，借此表达自己的政治见解，启迪后人。这副对联，语意简明，怀古喻今，寓理于情，阐明了治国的道理。
5.欣赏 一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；
诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？
这是清朝窦垿为湖南岳阳楼撰写的著名长联，全联一百零二字，以问句始，以问句终，上联咏史，借助名人典故、诗文名句、传说逸事，追昔抚今，无限感慨。下联写景，描绘了洞庭湖的山川形势、地理环境，突出了岳阳楼的雄伟奇特。这副对联思想内涵十分丰富：湖、江、山、城，经过许多朝代兴亡，许多人事沧桑，但却不因此而改变它们的风貌，依然或渚、或流、或峙、或镇。比起大自然看不出的缓慢变化，朝代的兴替、个人的得失多么渺小，实在算不了什么。不以个人的坎坷遭遇耿耿于心。这种感受，有几个人能真正领会呢？
对联练习题
1、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。（ ）
A、柳絮池塘淡淡风 B、榆荚临窗片片雪
C、带水芙蕖点点雨 D、丁香初绽悠悠云
2、“月送花香浮小院”是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句( )
A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋
C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园
3、请为对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（ ）。
A．五千年盛世欣太平今日 B．两千年赤壁览黄鹤风流
C．九万里中华创锦绣未来 D．十三亿尧舜建古国文明
4、福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的是（ ）。
A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时 C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚
5、《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为（ ）。
A．青面兽北京斗武 B．景阳岗武松打虎 C．急先锋东郭争功 D. 汴京城杨志卖刀
6.下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。上联：风雨一杯酒； 下联：（ ）
A．天涯共此时 B．羁危万里身 C．江山万里心 D．千里共婵娟
7、为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是( )
A、志远天高，春风杨柳麓山青; B、情深海阔，夏日荷花潇江红; C、气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞; D、身正才卓，冬雪松竹衡岳高; 8、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ） A、碧桃献岁宜家受福;花甲逢春获寿延年。B、为学有宗古稀成庆;诲人无倦恩重及门。C、乐道安贫音容宛在;因材施教手泽犹存。D、执掌教坛垂七十载;载培桃李满三千株。 9、下面的对联，内容不符合高考考场情景的一联是( ) A、十载寒窗天道酬勤九州唯斯多才俊，百万学子壮志凌云社稷于今择栋梁 B、盛世重英才问谁可展卷挥毫抒壮志，岭南多俊彦看我能扬鞭策马上征程 C、夫子儒雅授业解惑教诲无涯倾厚爱，后生聪敏焚膏继晷书山有路攀高峰 D、多年蕴蓄志远功深日日攻坚期获益，一卷推开神驰畅笔科科游刃庆有余 10、阅读下面一段文字，回答文后问题。 古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：“石头城”对“燕子叽”、“朝天宫”对“阅江楼”、“凤凰台”对“麒麟门”……请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的填在下面的横线上。 A、无想寺 B、状元楼 C、白马湖 答：“乌龙潭”对________ “莫愁湖”对________ “总统府”对__________ 11、成语对联填空（成语对联的特征：组成对联的两个成语，其意义或相同或相反，其结构一致，工整对仗）。请在下面的两个成语后面的括号内各填写一个成语，使之与前面的组成对联。（10分） 旗开得胜——（ ） 瓜熟蒂落——（ ）
12、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上； 秋日，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水船如天上坐；下联是： 13、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 上联： 大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联：（已打乱）红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。下联调整为： 14、将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联：上联： 下联： 教师办公室对联：上联： 下联： 15、请为图书馆的对联补拟下联。 上联：学问藏今古 下联： 16、学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。 ①现出庐山真面目；留住秋水旧丰神。 ②藏古今学术；聚天地精华 ③常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书 ⑤看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁戏剧性 戏剧社（ ） 文学社（ ） 摄影小组（ ） 17、根据课文内容对对联 （选做） （1） 上联:忆峥嵘岁月，意气少年，昔日同来指点;(《沁园春长沙》)
下联:
（2） 上联:撑篙寻梦，梦轻轻，虹影招摇水草;(《再别康桥》)
下联:
（3） 上联:德比天高，保姆留下深深母爱;(《大堰河--我的保姆》)
下联 :
（4） 上联:赤胆忠心，挽狂澜于既倒;(《烛之武退秦师》)
下联:
（5） 上联:身入狼邦，壮志匹夫生死弃;(《荆轲刺秦王》)
下联:
（6） 上联:楚霸王刀光剑影鸿门设宴 (《鸿门宴》)
下联:
（7） 上联:
下联:杀身成仁荐轩辕乃巾帼（《记念刘和珍君》)
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