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顽童匹诺曹

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与安徒生笔下的《豌豆上的公主》、王尔德笔下的《快乐王子》、卡洛儿笔下的《爱丽丝漫游奇遇记》相比，《木偶奇遇记》虽然也是描写袖珍童话人物，但是皮洛曹不是王子、也不是公主，他只是一个平凡得不能再平凡的木偶而已。而且整个作品中没有王公贵族，都是些地地道道的平民，他们每天都在为各自的生活而奋斗，只是采取的方式不一样。
童话故事的主人公皮洛曹本是一块会说话的木头，当老杰佩托把他雕成木偶以后，他就成了一个调皮捣蛋的小孩。他其实就是万千真实孩子的代表，拥有小孩儿所有的一切秉性。挑食、贪玩、轻信，又天真可爱、善良重义、真诚重情。他不吃梨皮和梨核，直到饿得实在不行了，才把那仅可以当做食物的梨皮和梨核吃掉。他讨厌上学，他对会说话的蟋蟀说“我的蟋蟀，可我明天天不亮，一准就离开这里，我要是呆在这里，就逃不出所有孩子都会遇到的事情：把我送去上学，不是软骗就是硬来，逼着我读书。跟您说句心里话，我一点不想读书，我更爱追蝴蝶，爬树掏鸟窝。”当小灯芯告诉他在玩儿国不用上学时，虽然几经磨难的他还是没能禁受住诱惑，跟着去了玩儿国，结果被变成了一头驴。当狐狸和猫出现在他面前时，他对他们所说的话深信不疑，跟着他们去傻瓜国种金币，结果金币全没了，还被当成小偷关进监狱。皮洛曹虽然调皮，但他是孝顺、善良、重情重义的，当杰佩托告诉他因为热而换掉上衣时，他便暗下决心，一定要好好上学。“今天就要学会读书，明天就要学会写字，后天就要学会计算，以后凭着我的本领，我要挣许许多多钱。我第一次拿到钱就马上给爸爸买一件漂亮的布上衣，可我干吗买布的呢？我要买件金丝银线织的，钮扣是宝石做的，这位可怜人实在该穿这样的衣服，为什么，一句话，他为了给我买书，为了让我能够读书，竟把上衣也给卖了，光穿件衬衫„„可天又这么冷！只有做爸爸的才肯作出这种牺牲！„„”，只是还没跨出第一步，他的决心就被木偶戏给击败了。当吃火人放过他却要烧花衣小丑时，他毅然决定要守卫将他扔到火里去，他的善良最终打动了吃火人，不仅放了他，还给了他四个金币。
对于一个不谙世事的小孩子而言，调皮是很正常的事，他们只是按照自己的喜好所为而已，并不知道那是对还是错。挑食，因为不喜欢某些东西，皮洛曹不吃梨皮和梨核，就像有点小朋友不吃青菜一样；讨厌上学，因为枯燥无趣，还不自由，就像我们当初为了逃学而装生病一样的理由；轻信，因为还不知道社会的复杂性，小时候大人告诉我们吞掉苹果核后会从脑袋上长出苹果树，对此，我们不也是深信不疑吗？所以，皮洛曹是一个具有真实的小孩子所具有的优缺点的拟人童话典型。
皮洛曹的父亲杰佩托是个贫穷的木偶师傅，他从老朋友樱桃师傅那里讨根木头做成木偶的初衷就是带木偶周游世界，“挣块面包吃吃，混杯酒喝喝”。当他把木头带回家开始雕刻时，调皮的木偶几次三番的作弄他，甚至还让他进了监狱后，脾气挺坏的老杰佩托气极了，也失望极了。所以，当他在门外听到皮洛曹在屋里又哭又叫时，就准备要教训他。可是，当他看到躺在地上的皮洛曹真的没有脚时，他又马上心软了，后来他还用自己仅有的一件上衣为皮洛曹换来了一本课本，好让他去上学，这一连串的反映都是一位普通的父亲面对自己淘气的儿子时正常表现。
除此之外，《木偶奇遇记》作为一部现代童话，具有现代童话最显著的特征——童话欢快的幻想和夸张与真切的现实世界的结合。
童话中有一群很有意思的角色：会说话的蟋蟀、萤火虫、狗、狐狸和猫、渔人、“愚人国”的居民们、“勤劳蜜蜂国”等等，他们都是那个特定社会中特定群体中走来的活生生的形象。苦口婆心的劝导者，装残装好人的骗子，颠倒是非的社会，勤劳的百姓„„除了人物，童话中的场景也全是普普通通、为大众所熟悉的。杰佩托的木偶店、“红虾旅馆”、木偶戏表演、马戏表演、假面具、学校生活等等。
科洛迪正是用这些老百姓所喜闻乐见的方式来传递童话所蕴含的教育意义，突破了教育童话的训导模式，实现了童话的娱乐性与教育性、启迪性与愉悦性的完美结合。

但是皮洛曹和平常小孩一样，在未经历过磨难之前是不会体会到生活的真谛的。就像他一心贪玩，将父亲用仅有的上衣为他换的课本卖掉，只为了去看木偶戏。被狐狸和猫欺骗，差点儿被掉死；被愚人国法官投进监狱；出狱后，又被捕兽器夹住，被迫当了看家。落入困境的他才知道后悔，“如果我像其他好孩子一样喜欢读书、做工，现在我就会和爸爸呆在一起过着幸福的生活，就不会在这里给人家当看门狗了”。当他重获自由后一心想成为一个用功读书的好孩子，却又经不起诱惑。在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼，后又被卖到玩具国，变成一头蠢驴。最后，他和父亲在鲨鱼肚子里意外重逢，并设法逃了出来。从此，他皮洛曹每天天没亮就起来，跑去摇辘轳，换来一杯牛奶给父亲补身体，还学会了编草篮编草筐，把挣来的钱花得很俭省。晚上读书、写字，终于成为一个诚实、听话、又爱学习，还能帮助父母的好孩子。
作品通过皮洛曹的五次奇遇以及最终“成人”的过程来教育孩子：还让小孩子明白只要善
良就会有心，只要诚实鼻子不会变长，只要勇敢才能救出自己老爸于鲨鱼口中，只要有齐以上这些，木头也会变成小男孩。更重要的是，一个真正的人，真正的小
孩，是应该去上学的，是需要听一听大人的话的。就像蟋蟀所说的“孩子不听父母的话，任意离开家，到头来决不会有好结果！他们在这个世界上要倒霉，迟早会后悔的”。
除了奇妙的人物设计、平常却不是精彩的场景设置外，这个作品的语言也不失风趣。作品开头作者便打趣的说道“从前有„„‘有一个国王！’我的小读者马上要说。不对，小朋友，你们错了，从前有一段木头„„“故事中间也有不少“诸位想象一下吧“、”好，小朋友们，现在我来告诉大家“等类似对话的语言，就像是作者在面对面的跟小朋友讲故事一样，生动、有趣。
《木偶奇遇记》是19世纪末童话贵族化走向平民化的标志，正是因为这份平民性：生动有趣的语言风格，普通却又趣味无穷的故事情节，愉快却又寓意深刻的故事内涵，《木偶奇遇记》不仅仅是在19世纪的意大利，在现今乃至以后的全世界都深受小朋友和家长的喜爱。这充分体现了“越是民族的，越是世界的“这一说法。

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