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教师信息素养的培养及其评价标准
教师信息素养的培养及其评价标准
发布时间:2023-11-30 11:13:36 来源:
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教师信息素养的培养及其评价标准
培养教师信息素养成为当务之急
.
但教师信息素养的内涵究竟
是什么
?
我们应当朝着一个怎样的目标来做培养教师信息素养的工
作?如何评价教师是否具有信息素养?这些问题不解决将使我们的
工作很容易走进误区
,
导致人力财力资源的浪费
.
本文将以教师信息素
养的内涵为切入口,
探讨上述问题,
探讨构建教师信息素养评价标准,
使上述问题得以解决。寻求培养教师信息素养的正确方法和途径。
知识经济、信息时代已经到来
,
社会正朝着信息化的方向迅速发
展
.
与此同时
,
教育信息化也已经成为教育改革的重要内容之一。面对
新的形势新的任务,一系列的相关研究课题自然应运而生
.
其中之一,
便是在教育信息化的进程中
,
如何尽快培养和提高教师的信息素养,
使广大教师迅速适应教育发展的这一新形势,
更加主动地投入到这样
一场教育的变革中去。
很多地区和学校在探索培养教师信息素养的途
径和方法
.
这是教育主动适应社会发展并促进社会发展的体现,是可
喜可贺的。
然而
,
在我们投入大量人力、物力、财力去着力研究一个问题时,
是否应该对我们所研究对象的具体内涵有一个比较清楚的了解呢
(尤
其是我们的国家尚不富有)
?也就是说,
是否应该知道我们在做什么、
应该如何做
?
为什么要这样做
?
是否应该知道我们要向着一个什么样
的目标
(
或曰“预期结果”
)努力登攀
?
笔者以为,答案应当是肯定
的。因为行为的盲目性必然导致令人大失所望甚至适得其反
的结
果,
从而造成极大的人力资源和物质资源的浪费。
我们培养教师的信息素养
,
这毫无疑问是非常必要的。然而,信
息和信息素养为何物?教师信息素养和学生的信息素养、
公务员、
电
信人员、
商务人员的信息素养有何异同?信息技术是否仅指计算机技
术
?
信息技术是否就是信息素养的全部
?
我们如何判断教师是否具有
良好的信息素养—
-
亦即评价教师信息素养的标准应该是什么?
本文将对上述问题作初步探讨。
一、关于信息技术与信息素养
什么是“信息”?
控制论的创始人维纳(
N
·
Wiener
)曾指出
,
“信息是人和外界相
互作用过程中交换内容的名称”。这个定义大体是正确的。但还应当
承认
,
在没有人参与的情况下也存在着信息的交换,例如动物之间、
有关物种和太阳、
气温之间等等。
本文不打算对信息的界定作深入探
讨。但从上述“大体正确
"
的描述中,我们可以知道“信息
"
不是新东
西,它是早已有之的客观存在,是和物质材料、能源并存的人类社会
三大资源之一,
只不过我们先前未有有意注意而已。
自古以来我国战
场上的击鼓鸣金、长城上烽火台的烟火升空乃至民间的巡逻打更
,
都
是原始的信息传递活动
,
也是一种原始的信息技术的运用。据此,从
某种意义上说,
教育教学过程实际上也是一种信息传递和加工、
处理
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1ad2d22bb62acfc789eb172ded630b1c59ee9b10.html
《教师信息素养的培养及其评价标准.doc》
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