三年级科学下册3.3《磁铁的妙用》教案大象版完美版

发布时间:2019-04-17 07:49:21   来源:文档文库   
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《磁铁的妙用》

教案背景:

1.面向学生:小学

2.学科:科学

3.课时:1

4.学生课前准备:

搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料,小科学家记录本,

教学课题:磁铁的妙用

知识与技能:

1.能列举我国古代人们利用磁铁的实例。

2.能说出指南针是我国古代四大发明之一。

过程与方法:

1.能通过观察和测试,找出日常生活中使用了磁铁。

2.能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料的方法。

情感态度与价值观:

1.乐意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。

2.能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的事例。

教材分析:

《磁铁的妙用》是义务教育课程标准试验教材大象版小学《科学》三年级下册第三单元第三课的内容。本节课是在学生学习了《神奇的小针》、《有趣的磁铁游戏》两课后进行教学的,着重进行磁铁应用的教学。由于磁铁在生活中的应用非常广泛,教学内容非常贴近学生的生活实际,因此在学习中一定会调动起学生学习的积极性。本课的学习重点是深刻地理解磁铁的发现的重要意义。难点是初步认识到,磁铁在社会生产中和生活中的应用将越来越广泛。

教学方法:合作交流、搜集资料、自学、观察、猜想、质疑,引导等。

教学过程:

一、游戏:

1.“金鱼”出水

水缸中有两个铁片做成的小金鱼,怎样让它们快速离开水缸呢?

要求:(1)不能用手去捞.2)不能把水倒掉。

2.巧拣大头针

一位老奶奶不小心将一盒大头针洒落在一盆小米中,她一枚一枚地拣,真费事。我们能想出好办法帮帮老奶奶吗?

3.破译“听话”的小汽车

探探正用一根“魔棒”指挥者自制的小汽车。“过来”,小汽车乖乖地跑过来了。“离开”,小汽车又听话的跑开了。

猜一猜,这是为什么?能用所学的知识解释吗?

二、找一找磁铁在生活中的应用:

(课前已布置学生调查磁在生活中的用途,搜集有关磁应用的资料。)

完成下列评价表。

小组交流:现把自己收集到的资料和小组同学说一说,听一听别人是怎么做的。

全班交流:小组以多种多样的方法向全体同学介绍你们小组的收获。及时鼓励学生收获真大。

三、讨论:生活中还有哪些地方使用了磁铁?

小组讨论,集体交流。

四、阅读自学

磁悬浮列车

1、悬浮列车的原理

请学生说说磁悬浮列车的原理。(同极相斥)

2、介绍我国磁悬浮列车的建设情况。(视频资料来自:http://tv.people.com.cn/GB/14645/16940658.html

五、小制作:

制作方法:

1.把一块磁铁放到桌子上。

2.手拿第二块磁铁,悬在第一块磁铁的上方大约5厘米处,使两块磁铁异极相对。

3.将缝衣针的针尖吸在第二块磁铁的底部。

4.慢慢放低第二块磁铁,使悬挂的缝衣针十分接近第一块磁铁,但不接触。

5.用手把针推向一边,然后放手。

6.观察针的摆动。

学生动手做一做,把观察到的现象记在小科学家记录本上。

师:我们还能设计出更有意思的磁铁小玩具吗?试试看。

教学反思:

磁铁是学生非常感兴趣的玩具,对于三年级学生我没有将活动停留在了解磁铁简单特性的层面上,而是鼓励学生大胆想象,利用磁铁的特性,来尝试解决生活中的问题。孩子们的思路非常开阔,同时,对于他们的设想,我也没有主观的肯定或否定,而是鼓励他们,将设想通过自己的努力来实现。

本节课的教学活动总体效果较好,但是也存在着一定的问题,有待于以后教学中改正。由于具有较强的探索性和开放性,而三年级的学生年龄较小,自我约束能力较差,在探究活动中个别学生有漫无目的的瞎玩的现象。在以后的教学活动中,我会注意在学生需要时给于适当的提示,增强实验的针对性和科学性,从而提高学生的科学探究能力和科学素养。

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最近一年,看书很快,也看的很多,一周看书2-3本,有时更多,前期也只是看,看后书就放那里了,属于作者讲的输入式学习,后来看的多,就跟一个垃圾桶一样,溢了,脑子里东西多了,就想写一写感受看法,慢慢的形成习惯,每本书看完,都要写一写,不论纸质的还是电子的,也不论是朋友赠送或者是自己买的。在书中作者讲到,学校教育把每个人教育的认为,看书就是看不务正业的小说,写文章,就是散文写故事等抒发自己的感情,搞的很多人听到些东西,就胆怯,说自己文笔不好。其实,写东西,把自己的想法观点,讲解清楚就可以了,如果能配上优美的文笔更好。写东西,排在第一位的是,把道理讲解清楚。这个道理,在网上看到过一次,深以为然,第二次是在这本书上,感谢作者,这才是接地气的实战派。我们应该学习有用的知识,还是适合自己的?勉强自己学习自己不喜欢的知识,只会伤害自恋的感情,就算考过了,也可能是极其无聊不感兴趣的工作。前段时间看到一本书,关于知识变现方面的书,看完之后,猛然发现了一个新的了解世界的角度。比方说抖音上的网红,有的会唱歌,有的会跳舞,有的会做菜,有的搞笑,有的讲解人生道理等等,只要你有一技之长,就可以发光发热,有了曝光度,就有了粉丝,有了粉丝就可以变现,把你当初的兴趣爱好,现在的技能,转变为财富。在抖音上,一个几十岁的阿伯就曾说,之前村里的人都调侃他几十岁的跳什么舞,结果现在跳跳舞发下视频,就能赚几百万。这是一个最坏的时代,也是最好的时代。只要你有出众的才艺,都可以变现。所以,成年的人课外学习,还是坚持自己喜欢的为好,又快乐,又能学习,说不定还能变现。书应该通读还是选择性的读?因书而异,因人而异。喜欢的书就多看,不喜欢的了解个大概,或者直接放弃。有时看书有强迫症,如果不看完,就跟少了点儿什么似的。但有的书,绝大部分是翻译过来的书,不知道是作者的水平问题,翻译者的水平问题,还是出版社编辑的问题,把人看的“欲仙欲死”,碰到这样的书,果断放弃,再看下去,把人都看抑郁了。如果碰到喜欢的书,看了有收获的书,就must或者多看几遍了,比方和田秀树的这本《高效学习:高效能人士的7个学习习惯》,之前也看到过几本不错的书,有时间也拿出,旧书重温,孔老师不也讲过,“温故而知新”,“不亦说乎”,哈哈。读书是本身一件快乐的事,做自己喜欢的事,看自己喜欢的书,别世俗的人左右,尤其对那些从来不学习不看书人的说三道四。

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/19c258fb00f69e3143323968011ca300a7c3f601.html

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