绘画的构图
1指导思想
《美术课程标准》“课程基本理念”中指出:“美术课程适应素质教育的要求,面向全体学生,选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容,组成课程的基本内容,并通过有效的学习方式,帮助学生逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养,为终身学习奠定基础。”
2学情分析
七年级学生的理解能力很好,但是大部分学生的绘画能力较差,没有绘画基础,会导致很多孩子在绘画时缺乏自信心。所以,在授课中要多鼓励学生,大胆实践,教授内容应由简到难。本课是让学生了解基本的构图常识开始,知道“画幅”有不同的宽高比例、不同的边框形状,认识三角形、方形、等结构和整体态势,在逐步学会对简单物品进行构图组合。本课教学内容从七年级学生的认知能力和学习特点出发,由简到难,可以消除学生的畏难情绪,激励学生灵活进行构图的自信心和学习热情,使学生在实践中掌握构图的基本技能,为后面的绘画学习奠定坚实的基础。
3重点难点
教学重点:帮助学生掌握构图知识,运用三角形构图形式进行静物构图实践。
教学难点:使学生拼摆或画出错落有致又生动饱满的构图,并能从中体会绘画创作的乐趣。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
知识技能:认识构图的意义,领会构图的基本原则,了解构图的形式。
过程方法:在实践中学会构图的具体步骤,运用多样统一原则,在合作中与同学共同完成静物构图任务,积极参与构图作业的互评与交流。
情感态度:在赏析中感受构图艺术的魅力,在实践活动中体会摆静物和画构图的乐趣。
4.1.2学时重点
帮助学生掌握构图知识,
4.1.3学时难点
学会构图的基本原则。
4.1.4教学活动
活动1【导入】引出内容
教师展示油画作品《狼牙山五壮士》图片。
提问:作者是怎样安排构图的?请你试着画出它的构图。
活动2【讲授】讲授新知
1、师生共同欣赏该作品,提出问题:你认为什么是构图?它在绘画作品中发挥什么样的作用?
引出构图的概念:构图是指在画面中遵循形式美法则,安排和处理形象的位置和关系,将个别或局部的形象组成整体的艺术作品,达到表现主题思想和审美效果的目的。
2、提出新问题:绘画的构图还有哪些?
师生欣赏教材作品,总结绘画的构图形式丰富多样,如三角形、方形、圆形、梯形等。其中三角形构图具有平衡而又富有变化的形态特征,在绘画作品中最为常见。
带动学生进一步学习构图知识,并通过辨识作品检验新知。
3、构图的基本原则:构图时需要遵循“多样统一”的基本原则。
教师举例分析说明多样统一原则的具体用法。
活动3【活动】课堂练习
教师指导学生运用前面所学知识,分析塞尚这幅《静物》的构图特点,并画出它的构图。
活动4【作业】课后作业
总结本课所学知识。
4.2第二学时
4.2.1教学目标
知识技能:学会静物构图的基本方法,独立或合作摆放一组静物,用线条画出静物构图。
过程方法:在实践中学会画静物构图的方法,运用多样统一原则,在合作中与同学共同完成静物构图任务,积极参与构图作业的互评与交流。
情感态度:在赏析中感受构图艺术的魅力,在实践活动中体会摆静物和画构图的乐趣。能够充分认识构图在绘画创作中的重要性。
4.2.2学时重点
帮助学生掌握构图知识,运用三角形构图形式进行静物构图实践
4.2.3学时难点
使学生拼摆或画出错落有致又生动饱满的够图。
4.2.4教学活动
活动1【导入】引出问题
静物画中的景物是怎样摆放和组织的?画家在构图是会考虑哪些问题?
学生思考问题,并说出自己的看法:画家会考虑选择哪些静物、静物之间的主次关系、如何摆放等问题。
活动2【讲授】讲授新课
教师讲解静物构图步骤:
1、准备好静物,初步构思,考虑画一组怎样的构图,构图中是怎样的骨架结构。
2、根据构思选择静物,注意静物要有形状、大小的不同。
3、动手摆静物,注意静物要有主次、聚散、层次,形成三角形骨架,整个构图做到多样统一。
4、用铅笔起稿,画好每个物体的外形特征,和它们之间的关系。
教师提示学生注意:构图时切记要注意符合多样统一的原则。
活动3【活动】辨析活动
教师展示两幅素描作品,请学生说说出示的静物画构图和作品有没有问题。如果有,怎样使它们更符合静物构图的要求?
学生看图、讨论、判断,提出具体修改意见。
活动4【练习】课堂练习
1.和同学分成小组,合作摆一组静物构图。
2.用线条画出构图
学生选择静物,并尝试用构图原则进行摆放。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/19173ea8d05abe23482fb4daa58da0116d171f59.html
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