高职院校师德师风建设与高素质教师队伍培养研究作者：陈潇来源：《青年时代》2018年第20期
摘 要：教育作为一个民族长久发展的关键环节，教育工作离不开优秀的教职工作者。培养人才需要高质量的教育，更需要能力强的教师。对于一线教育工作者，职业素养、职业道德、人格品质至关重要，同时能对自身、学生、社会产生深远影响。作为有效提升个人综合能力、全方位塑造高质量科技新型人才的场所，高职院校必须重视高素质的教育工作者的培养，关注师德师风的塑造，以此改善教学风气，促进教育者自身发展，从而进一步在社会领域内加强道德素质培养。
关键词：高职院校；师德师风；高素质；教师队伍；培养
一、引言
作为当代社会加强道德培养的关键一环，高职院教师校师德师风的塑造不光是对社会主义核心价值观的具体贯彻践行，更是发展了时代先锋精神。“促进师德师风的塑造，加强高素质教育工作者的培养，号召社会各界重视教育行业、尊重教师。”这是十九大报告里讨论的内容。为了顺应时代发展，满足师生愿望，创造高水平高职院校，弘扬党的十九大精神，需要我们重视对高职院校教师师德师风的塑造，培养“四有”教师，将以德育人的重要责任铭记于心，为民族的复兴做出贡献。
二、高职院校师德师风建设现状
如今，高职院校里许多教师都能遵守道德规范，热爱教育工作，为学生发挥表率作用，传授专业知识。面对当前社会的进一步改革发展、经济一体化的新环境，传统文化的发展受到极大影响，这些也给一些高职院校的师德师风带来负面影响。教师的价值取向多元化，个人意识变强，缺乏对师德师风的关注，追逐功利实用性，不重视道德建设，更多谋求自身的利益，缺乏完善的制度建设和合理的师德师风建设方式，阻碍了教师道德风尚培养工作的顺利开展。
（一）师德师风建设重形式、轻过程
许多高职学校都忽视了师德师风方面基本知识内容的建设，对于师德师风的塑造并没有深入细致的讨论，经常在具体实践过程里简单设置出这方面的理论方案，不讲求过程，过多关注于表扬会、座谈会、会晤等外部形式内容。这些都导致师德师风的塑造工作无法顺利进行，弱化了优秀教师的标准，难以培养好的老师。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/18f9762afbb069dc5022aaea998fcc22bdd14336.html
文档为doc格式