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读《教育六问》有感_读后感_模板
读《教育六问》有感_读后感_模板
发布时间:1714600091 来源:
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读《教育六问》有感
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读后感
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读《教育六问》有感
兰衍局名师工作室
曾瑞准
教育,曾经有过优美的形式。庄子笔下的杏坛,一泓碧水,一树杏花,弟子读书,孔
子弦歌鼓琴,让多少后人向往,以至于孟子把“得天下英才而教育之”当作是人生三乐之
一。教育本应唤醒人的生命,变化人的气质,开廓人的心胸,提升人的的境界。
然而,当下越来越多的教育受到功利主义和工具崇拜的双重影响,那些固有的价值有
所缺失,似乎变得不再美好,不再具有诗意。那我们的教育的使命是什么?这也正是“教
育何为”的问题。
教育的“得”与“德”。
我们的教育,教到最后,要让学生能够“止”,正所谓知止而后定,定而后能静,静
而后能安,安而后能虑,虑而后能得。跟水一样,只有平静了才能让很多人在旁边照一照
自己。人也是一样的“唯止能止众止”,才能凝聚起周围的力量。一个浮躁的人,一个整
天像八脚猫一样的人。连自己都没有安顿不下来,怎么能凝聚周围的能量来做一件事。因
此安详就能定,定以后就能静,静就能够安,安能够虑,安能思考,思考就能得。“得”
是也就是“德”,学生有了“德”才能做钓而不纲,戈不射宿。因些简单的教育给学生一
个简单的心灵,
生活也就要简简单单,
教育亦是如此,
学生的心中才能容下“德”和“仁”。
教育要给你安一颗心
教育需要智慧——是非之心亦是智慧。学生的学业成绩考了
100
分那最多是“记
忆”,而智慧是判断是非能力,它是需要有仁心、知羞耻、讲诚信、懂礼让、持忠恕。智
慧不是智商的高低,而是有没有一颗仁爱之心,当然这个世界上有很多崇高的人,他的人
之所以崇高,是因为他非常善良。教育就是给你安一颗心,人的一辈子就是给自己安一颗
心,把心安了,就叫居心。如果仅仅只教给孩子一套技术技能,就会像孔子说的“人而不
仁,如礼何?人而不仁,如乐何”,我们应该重视教育最重要的是教给学生一个完整的心
灵系统。
“多”和“一”
孔子之所以是个伟大的人物,之所以比我们高明,他绝对不是靠知识总量比我们多,
他而是跟我们比“一”,现在有些家长把孩子搞的很累,老觉得重要的太多了,今天学唱
歌,明天去跳舞,一个女孩子去学形体不也是很重要吗?他们把教育看成是拿菜篮子去菜
市场买菜,当认为需要的,尽可能多买。可是篮子装不下你想要的那么多的菜。因此教育
和学习是一样的,整个生活,甚至人的一生就是篮子,你一生能活“多”大呢?不能学会
所有东西,重要东西学太多了,会把人累死。要分清楚“多”和“一”才是必要的,有些
技术不懂没关系,比如说歌不会唱没关系,舞不会跳也没关系。但要教育学生“汝为君子
儒,毋为小人儒”。但教育学生要有“良知”的这个“一”才是必要的。
曹文轩名著《青铜葵花》读后感两篇
颜老师说:读后感,顾名思义,需要在读过之后有所感。读是前提,感是重点;读是
因,感是果。对一本书的阅读来说,如何写读后感?是否一定要着眼全书的所有情节?其
实不必。如果能就自己印象最深的情节、故事片段等来写读后感,也是不错的选择。面面
俱到的”感”不仅需要更大的文字规模,更容易陷入没有重点的泛泛之谈当中。所以,今
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