2303B宋老师61130基于建构主义的小学语文课堂教学改革探索

发布时间：2017-08-02 14:35:13 来源：文档文库

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基于建构主义的小学语文课堂教学改革探索

摘要: 建构主义理论把学生作为认知的主体，让学生成为主动的构建者，而不是传统意义上被动的接受者；教师只是在其中担当帮助的角色，通过一系列的活动去进行引导。本文首先概述了什么是建构主义理论，并在此基础上，探索了建构主义的小学语文课堂如何进行教学改革。

关键词：建构主义；小学语文课堂

引言

伴随着新课程改革的深入推行，建构主义已经成为了指引课堂教学变革的一盏指路明灯。“围绕以学生为中心”、“让学生自己去建构知识”等一系列的观点令人深思，建构主义已经逐渐的帮助语文学习冲破了传统课堂的牢笼，我们以前世代运用多年的课堂教学模式已经跟不上现在这个时代的发展。在这样的改革洪流下，应该运用有效的方法对小学语文进行建构主义的教学探索。

一、建构主义理论的概念

建构主义理论即一种学生学习的方法，也是教师的一种教学方法。建构主义学习方法需要学生通过各种的个人建构去获取知识，它认为学习是个人领会环境其中的一个环节，通过自己的切实感受去得到真实的第一手材料，并获得和验证新知识。作为教学方法，它强调要围绕学习者，认为知识不应该通过教师的传授才能获得，而是要在一定的社会文化背景下，凭借教师或共同学习者的帮助，运用一些必要的参考资料去主动的获得。

学生要转变为学习的主动参与者，环境的实地感受者，要成为课堂的中心，而教师只能是建构过程中的促进者，不能成为知识的灌输者。它要求教师要严格根据语文的学习目标，帮助学生让语文成为自己学习的一个工具，为以后的继续发展打下坚实的根基；要组织学生开展各种各样的实践活动，让他们在主动参与和感受的过程中去建构知识。基于建构主义的语文课堂要有严格的程序，包括:倾听学生，做好建构的开端；增加阅读，帮助学生吸收更多的知识；各种活动，增加获取途径；注意结构，指引学生合理建构。

二、小学语文课堂教学的建构策略

1、激发学生的学习兴趣

在小学语文的课堂上，教师要紧紧围绕教学目标，立足于小学生学习的特点和水平，运用有效的教学方法和各种教学设备，调动课堂上的学习氛围，指引学生自己去猜测、疑问、预判、反思等，通过丰富的课堂活动去共同思考问题，促使学生增强学习动力。要让学生通过建立的学习情景在熟悉生活中学习，从而去主动的构建意义，感受学习带给的乐趣，这样就可以逐渐增强学生们的学习兴趣。在做到这些之后，教师还要帮助其通过发现问题、分析和解决问题去自己建构意义，从而形成会学习、爱学习的状态。

2、创建优良的学习情境

建设小学语文课堂上的学习情境，要能帮助学生主动的建构知识和意义，让学习在类似现实生活的情境中进行，使学生可以联想到自身的日常经历和以前知识，通过互相的合作去建构。第一，小学语文教师要给学生去亲自经历发现问题提供环境，给他们主动提出疑问的机会，从而逐渐的进入到深层学习状态，让他们在解决现实生活中遇到的问题时探索和建构知识体系。第二，小学语文教师要运用语言、视频、音乐等丰富的现代手段，在课堂上去创建一个轻松快乐且与实际生活相似的学习情境，提升学生的学习情绪，让他们怀着一种宽松随意的心情去学习。第三，教师要把语文的教学内容和学生的日常交流生活结合到一起，让学生走出课本投入到社会生活中，去发现和分析问题，通过自己的切实感受去认识生活、增进感情、学习语言、建构意义。

3、加强学习协作

建构主义的协作学习能够提高学生的主动积极性，它要求教师要指引学生去互相交流讨论协商共同的建构意义，而且它也符合新课标强调的合作探究式学习。小学语文课堂教学要想进行协作学习，可以通过下面的几种方法：首先，要让学生通过合作去预习新课文，共同去研究认识新字新词、理清文章脉络、找到疑难问题，然后再进行学习小组的共同讨论，如果遇到组内还不能解答的的疑难问题就记录下来，在上课的课堂上与其他人一起去研究解决。其次，通过合作去完成如互相听写生字生词、修改作文、共同写作小报等等学习任务。再次，可以运用各学习小组制作贺卡、撰写调查结果、组织辩论比赛等形式，开展各种综合的语文实践活动，从而使学生们在不断的搜集资料、共同思考、集体展示等一系列的活动中理解建构思想的知识和意义，从而感受完成任务的快乐，坚定他们学习语文的信心。最后，以小组为单位，把课文分角色的去朗读或进行表演，再次加深对文章的学习及对所学知识的建构。

4、加强对结果的评价

建构主义学习评价应该是动态的、持续不断的去展现整个学习经过。评价是为了帮助教师改进教学方法，帮助学生应首先具备有效的学习策略，从而促进了教和学的共同进步。评价的时候要注意学生的主体地位，倡导学生开展自我评价和互相评价。教师的称赞比不上同学衷心赞叹产生的效果，同学的称赞更能增加学生的自豪之情。所以，应该把教师的评价与学生的自评、互评紧密联系起来，让学生更加积极的去建构自身体系，进而不断的培养其语文素养。