文档文库
手机版
投诉建议
热门搜索:
心得体会
演讲稿
思想汇报
首页
心得体会
学习心得体会
培训心得体会
军训心得体会
社会实践
作风建设
工作心得体会
教育心得体会
演讲稿
演讲稿格式
演讲稿范文
竞聘演讲稿
师德演讲稿
三分钟演讲稿
思想汇报
思想汇报范文
转正思想汇报
大学生思想汇报
季度思想汇报
教师思想汇报
工作计划
工作计划格式
工作计划开头
工作计划结尾
总结与计划
工作计划模板
工作总结
年终工作总结
年度工作总结
个人工作总结
实习报告
实习报告范文
实习计划范文
实习鉴定范文
实习报告内容
个人简历
求职简历
简历范文
简历模板
简历表格
简历格式
祝福语
春节
除夕
元宵
端午节
合同范文
合同范本
合同样本
合同范本格式
首页
>
新课程理念下音乐教学设计研究
新课程理念下音乐教学设计研究
发布时间:2023-03-24 14:21:18 来源:
文档文库
小
中
大
字号:
手机查看
龙源期刊网
http://www.qikan.com.cn
新课程理念下音乐教学设计研究
作者:付瑞娟
来源:《中学课程辅导
·
教师通讯》
2019
年第
14
期
【内容摘要】音乐是对小学生进行素质教育的重要课程,在新课程理念下,对音乐教学进
行设计时,应充分考虑学生的实际学习需要,明确教学目标,采用多样化的教学方式和策略,
使音乐教学课堂得以优化,从而提高学生的音乐学习质量,促进学生综合素质的提高。本文对
新课程理念下音乐教学设计策略进行探讨。
【关键词】新课程理念
音乐教学
设计
在传统的小学音乐课程教学中,教师的主观意识比较强,没有从学生的角度出发,对教学
理念进行理解,导致教学设计难以真正满足学生的学习需求。所以,教师在开展音乐教学活动
时,要将学生的学情与教学内容结合起来,提高教学设计质量。
一、音乐教学设计要以学生为中心
在小学音乐教学中,学生是知识的接收者,教师所设计的教学活动都应该是为学生服务,
要能够满足学生的实际学习需求。所以,在进行小学音乐教学设计时,教师应坚持以学生为中
心的原则。在以往的小学音乐教学设计中,教师没有考虑到学生之间的差异性,对全班学生采
用相同的教学方案,甚至同年级的所有班级也采用相同的教学方案,没有充分考虑到学生的实
际学习情况。虽然这样能够方便教师更好地对班级进行管理,但有很多学生都没有真正学习到
音乐知识,会对学生的音乐学习产生不利影响。因此,在进行教学设计前,教师还应对学生的
学习需求进行调查,以保证教学设计的科学合理性。
例如,教师可以设计调查问卷,对全班学生展开全面的调查。调查的内容包括学生的音乐
基础、对音乐课程的兴趣、对音乐知识的掌握接受情况,以及学生在音乐学习中遇到的问题
等。然后,对调查结果进行分析,总结出学生在音乐学习中的薄弱环节。此外,教师还应对自
身的音乐教学方法进行反思,了解自己教学方法中的不足。比如,有的教师在音乐课上只是简
单的让学生学习唱一些歌曲,很少对乐理知识进行讲解,只要学生会唱歌,就算完成音乐教学
任务。这样的教学方法显然存在不足,学生不仅希望自己会唱歌,还希望自己能够唱好每一首
歌,教师应通过不同的手段,激发学生学习乐理知识的兴趣,使学生能够掌握一定的歌唱技
巧,并培养学生的各种素质,这样才能达到良好的音乐教学效果。由此可见,在音乐教学设计
中,坚持以学生为中心的原则十分重要。
二、音乐教学设计要明确教学目标
无论在哪门课程的教学设计中,教师首先都必须有明确的教学目标,并围绕着教学目标进
行教学设计,才能保证教学内容达成相应的教学目标。在学生明确自己的学习目标后,也能找
龙源期刊网
http://www.qikan.com.cn
到自己的学习方向,从而使学生在课堂上高效地学习。在制定教学目标时,教师也要考虑到学
生之间的差异性,教学目标要与学生的学习学习和心理特点相符。所以,教学目标应具有层次
性。
例如,在
“
快乐的孩子爱唱歌
”
的教学中,教师应将学生分成两种类型,一类是对音乐比较
感兴趣的学生,在音乐课上通常会表现得比较积极;另一类学生则是缺乏音乐细胞,在课堂上
往往表现得比较被动。教师在制定教学目标时,要考虑到这两类学生之间的差异性。对于第二
类学生,教师应要求其能够用清晰有弹唱的声音轻松地将歌曲演唱出来,在演唱歌曲的时候学
生要体会到其中的快乐,主动参与到各种音乐活动中来。对于第一类学生,除以上要求外,教
师还应要求其能够把握好歌曲中相似小节旋律的走向,理解其中的高音部分,能在教师的引导
下,去感受歌曲速度的变化所带来的不同感受。在能够完成这些教学目标的基础上,教师在后
续的教学中再逐渐加大教学目标的难度,能促进全班学生在音乐学习中的进步。
三、对不同的教学方法进行灵活运用
在传统的小学音乐教学中,教师所采用的教学方法比较单一,先简单地讲解一些乐理知
識,再让学生练习课本中的曲子。很多教师在讲解乐理知识的时候,会直接将课本中的内容念
一遍。由于小学生的音乐基础比较差,这样的教学方法很难让学生理解乐理知识,即使教师会
唱课本中的曲子,也不理解其中涉及哪些音乐知识。所以,在进行教学设计时,教师应对不同
的教学方法进行灵活运用。
例如,在《山谷回音真好听》的教学中,教师可先进行情景导入,让学生排成一列纵队,
随着音乐一起唱《火车开了》的音乐。然后,教师问学生:
“
同学们,你们开着火车想到哪里
去啊?
”
学生可以自由回答教师的提问。然后,教师播放《山谷回音真好听》的歌曲,告诉学
生,今天老师会带着他们到一个神奇的地方。在学生听完歌曲后,教师问学生:
“
里面的回声
好听吗?
”
答案是肯定的。于是,教师通过多媒体再次播放这首歌曲,让学生去体会回音与原
因的特点。然后,在黑板上用字母来讲解强弱记号,还可以让学生在课堂上玩回音游戏,使学
生能够更加深刻地理解什么是
“
回音
”
。接着,教师再在课件中出示这首歌曲的旋律,教学生学
唱歌曲。通过多种教学方式的结合,能够使学生自然而然地学习到音乐知识,学会唱歌。
结束语
综上所述,在小学音乐教学设计中,教师应坚持以学生为中心的原则,明确教学目标,并
对不同的教学方法进行灵活运用,使教学设计能够充分考虑到学生之间的差异性,满足学生的
实际学习需求,提高学生的音乐学习效率,促进小学生综合素质的提高。
【参考文献】
[1]
王紫钦
.
新课程理念下的小学音乐课堂教学设计初探
[J].
人间,
2015
,
193
(
34
):
62.
[2]
吴洁
.
新课程理念指导下的小学音乐教学评价初探
[J].
校园歌声,
2008
(
7
):
30-31.
龙源期刊网
http://www.qikan.com.cn
(作者单位:山东省胶州市第三实验小学)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/186c096425d3240c844769eae009581b6bd9bd4a.html
《新课程理念下音乐教学设计研究.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
文档为doc格式
分享到:
相
关
案
例
安全验证
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
安全验证
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
正在进行安全检测...
2024-04-29
相关推荐
1
精选祝福问候短信
2
人才培养方案及培养模式
3
关于感恩读后感的作文400字三篇
4
施工安全管理制度及办法
5
二年级下册数学练习题二年级小学游记优秀作文大全
6
项目策划书(共8篇)
7
优秀范文:办公室2018年工作小结与优秀范文:办公室人员个人总结合集
8
房屋租售信息表
9
银行员工转正自我鉴定9篇
10
消防安全主题的活动方案(通用6篇)
推荐内容
钟家河小学张转玲诵读国学经典,传承中华美德主题队会案例
2021五一劳动节文艺晚会主持词
公司挂靠合作协议 (2)
从兰舍1号硅藻泥氨水实验说起
讲给女朋友睡前听的可爱小故事
[离职申请]做好离职营销的方法
平凡的日子也精彩作文
争做新时代好队员
加强对党政正职和重点岗位监督实施方案
贸易中知识产权与物权冲突之解决原则