２０１５／１２４宁夏教育》 俸 息 攮 ｅ
交互式电子白板
在思想品德课堂教学中的有效应用
沈
媛
摘要：如何在思想品德课堂教学中充分利用交互式电子白板形象直观地激发学生的学习兴趣，转变教学方式，优化课堂教 学，使教师教得开心，学生学得快乐。文章就此展开论述。
关键词：交互式电子白板；学习兴趣；资源整合与应用 中图分类号：Ｇ４３４
文献标识码：Ａ
文章编号：１００２—４０５０（２０１５）１２—００６７—０２
近年来，交互式电子白板越来越多地被引入课堂，如 了学生学习的积极性和主动性，同时也培养了他们分析问
何提高交互式电子白板应用的效益与质量，更好地为学生 的发展服务，已成为教育技术界共同关心的话题。作为一
题、解决问题的能力，比单一地听教师讲课效果要好得 多。教师通过多媒体教学，把抽象的问题具体化、形象化， 吸引力强，学生兴趣浓厚，易于对知识的掌握。
二、有利于教学资源的整合
名思品教师，不但要把交互式电子白板当做有效的教具， 更应该使之成为学生自主学习的工具，来扩大课堂教学的 信息容量，激发学生的学习兴趣，转变思品课堂的教学模
在传统的思品课教学中，教师往往只是从问与答、分
式，优化课堂教学，使学生快乐学习。
一
小组、做游戏等方面与学生进行互动，这些在一定意义上 起到了一定的互动效果，但实质上很难使学生真正地与教
、
有利于创设教学情境，激发学生的学习兴趣
心理学表明，成片的文字符号、空洞的说教、抽象的讲 解，难以引起学生的兴趣，教学效果不佳。作为一个兼具
师交流并参加到教学中来；另外，教师大部分时间都在展 示图片资料，而不是对图片资料进行加工。交互式电子白
多种功能的教学平台，交互式电子白板不仅能够创设良好 的教学情境，激发学生的学习兴趣和动机，引导学生进行 积极的思考，还可以使学生更积极地参与到课堂教学活动
板借助其在外观和操作上接近黑板和触摸屏，为课堂教学 提供了一个好平台。交互式电子白板提供了丰富的库功 能，其中有软件自带的公用库和教师自建的资源库。教师 可将自己在教学中积累的各类教学素材、题型输入资源 库，建立个性化的教学资源库，同时学生可以通过交互式 电子白板提供的资料，充分体现自身学习主体的价值，针 对问题交流探讨解答。针对一些教学课件或ｄ，Ｎ验式的
中。在新课讲授中，交互式电子白板可以起到促进教学的 良好作用。教师使用交互式电子白板，运用多媒体技术导 入新课，将多媒体课件中的文字、图形、影像、动画、声音等 内容展示给学生，能够调动学生多个感官参与学习，激发 学生的学习兴趣，优化教学过程，使学生进入一种喜闻乐 见、生动活泼的学习氛围。如在教学《依法保护消费者合
练习题，学生也可以通过交互式电子白板对其进行操作、 修改，这样更有利于知识的掌握。交互式电子白板使教师 与学生在互动中结合，学生与学生在互动中结合，师生与 资源在互动中结合，使课堂教学更加趋于自由和民主。如 在教学《防患于未然》一课中，笔者意识到，有些学生认为
法权益》一课中，教师可直接给学生播放中央电视台每年 “３・１５”晚会的节目片段，通过晚会再现，师生能从中收获
消费者有哪些权利、如何维护自己的权利、生活中哪些产 品存在质量问题等知识。教学中，针对《战胜挫折》这堂
法律离我们太远了，仅靠讲解这样传统的教学手段是不会 引起他们认同的。笔者想起了以前的一首歌，迟志强的 《铁窗泪》。上课时，我用迟志强的事例来导人新课，再播
课，教师可以给学生播放《钢铁是怎样炼成的》片段，让学生 认识保尔在双目失明的情况下，怎样与命运抗争；还可以 播放春节联欢晚会节目《千手观音》的排练片段等，让学生 认识残疾人面对挫折如何自强不息。这些视频的播放，使 学生在轻松愉快中学到比课本内容更丰富的知识，既调动
放歌曲《铁窗泪》，有学生就主动告诉我，他的ＱＱ空间收集 了一个《铁窗泪》的动画，然后他快速走上讲台把动画展示 给大家，我适时用低沉的语调讲述犯罪的危害，通过影片、
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◆１俸 攮 ， ２０１５／ｌ２《宁夏教育》
歌『蜥等辅助手段营造巨大的感情磁场，计学生感同身受， 深刻理解所学知识点。
三、有利于提高课堂教学的实效－陛
思想品德课难教是一个不争的事实，究其原因，主要 的一点在于思想品德教育多为理论说教，学生缺乏真实的 感受，缺乏亲和力。而引入交互式电子白板后，教师可以 把一些新闻报道、纪录片以及反映生活实际的图片、数据、 视频片段与思想品德课内容有机结合起来，不仅实现了超 时空的信息再现，而且大大提高了思品课的教学效果。如 在讲授有关“坚持共产党的领导”的教学内容时，尽管教材 提供的许多数据材料千真万确，论证也有力，但学生普遍 缺乏学习兴趣。而通过多媒体技术，教师在教学过程中插 入一些改革开放以来反映我国实际变化的图表数据，让学 生了解新中国的发展，通过报刊，让学生了解“三农问题”、 反腐倡廉，通过收听广播，让学生了解免费治疗唇裂儿童
的创新能力，同时明门在新时期，如何弘扬和培育民族精 神，就是要有民族自尊心、自信心，要有战肿一切闲难攻克
技术难关的创新精神。《创新中国》给我们展示了 家在新 科技方面的创新成果，通过这些生动知识的学习，使学生 认识到创新对一个民族发展的重要意义，从而增强学生的
忧患意识，使其刻苦学习，树立远大理想，志存高远。
五、有利于减轻学生的课业负担
传统教学的一个重要原则是“精讲多练”， 现行初中 思想品德教材，在内容编排上很简单。如何搞好复习，教 师感到茫然。因此会出现这样一种现象：教师用大量时间 把已上过的课再“炒一遍冷饭”，同时配以机械的蘑复练 习，或不惜代价搞题海战术，结果学生疲惫不堪，收效共
微，更使所学知识与社会实践严罩脱节，不能学以致用。
对于九年级思想品德教师来说，高效的复习课是提高 思想品德成绩的关键。巧用交互式电子自板可以提高复
患者的“微笑列车”、免费治疗眼疾患者的“健康快车”、义 务捐款的“大地之爱——母亲水窖”等社会公益活动，号召 学生热心公益，用爱心点燃希望之火，从而深刻理解构建 和谐社会等知识点，达到新课标要求。总之，利用多媒体 技术在生活中学知识，在生活中提高能力，再将生活变课 堂，学生的学习兴趣会更加浓厚，思想品德课的教学效果 也更佳。
四、有利于快速收集教学信息
习效率，打造高效思品复习课堂，查漏补缺、整合知识、系 统构建知识网络、提高分析解决问题的能力。初中思想品
德课的复习一般包括忆、清、析、练和评五个环节。在每个 环节中巧用交互式电子白板能激发学生的复习热情，减轻 教师的负担，提高课堂教学效率。用交互式电子向板练习 比较方便、直观，可以突破时间和空间的限制，可以把事先 在ｗｏｒｄ文档里设计好的练习题，利用交互式电子白板的拍
照功能，直接导入到电子门板上进行练习 笔者还利用交
通过多媒体技术补充、印证理论知识，大量活生生的 事例使思想品德课有血有肉、生动活泼。如教学九年级思
互式电子白板建设自己的资源库，把自己找到的比较经典 的试题上传到电子白板的资源库中，形成自己的试题库。 