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写规范字

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写规范字，做学生的表率
淡水第二小学许光明
第一课时
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，教师的身教也起着至关重要的作用。一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。所以教师不仅自己要努力写一手规范漂亮的汉字，而且要正确引导，严格训练学生养成良好的书写习惯，把字写规范，写漂亮。
写规范字是学校开展“双推”工作的重要内容之一，我校在严格要求教师的同时，在学生当中开展了多种多样的“正字”活动。一是在推普周活动中组织中高年级学生开展校园用字、社会用字“捉天牛”活动，各小组先自查班级、学校的用字规范化情况，然后走出校园，走向社会，利用上学、放学时间就沿途站牌、广告牌、宣传栏、店面牌等进行检查和整改，并做好了记录，回校后将调查情况写成调查汇报，有的学生还向相关店面提出了不规范用字的问题，希望他们能进行更正。二是在开展校园文化活动中，开展了书法比赛、书法艺术展评活动，将在硬笔、毛笔书法及书画比赛中获得优异成绩的学生作品

在全校范围内展示，达到激励他人上进，促进书写整体提高的目的。三是定期开展“学生优秀作业展评”活动，聚焦当前学生作业中的困惑点，激励边缘生学习的提高从认真做好每天的作业开始。
只有教师规范才能让学生规范
叶圣陶老人家说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”作为老师，要想培养学生良好的书写习惯，仅仅在作业批改的时，对学生作业的书写质量作稍作评价是远远不够的。我们要从平时做起，把书写作为一门课程。教育部1998年发布《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用》，要求各地重视中小学阶段的写字教学工作，教师义不容辞，率先垂范。
2001年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“课程总目标”中要求“能正确工整地书写汉字”；在“教学建议”中要求“重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯”；在“评价建议”中要求“关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁”。《中学语文教学研究》在“如何指导学生掌握语文学习方法”中指出“一定要注意培养学生的良好的写字习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯”。所以，我们必须严格要求学生，督促他们养成良好的书写习惯。
使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范

字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。为此，学校还要求教师，坚持粉笔、钢笔规范字的练习，并定期上交作业，期末教导处还组织专门人员对全校教师进行粉笔、钢笔规范字的比赛，并进行评比、打分，还将获等级奖的作品进行展示，供大家参观、学习。通过以上活动的开展，教师们书写规范字的水平大大提高，写规范字已在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上，板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。教学中教师们规范字体的板书，也为同学们坚持写规范字作出了榜样。
随着市场经济的迅猛发展，国家要求在“信息处理和信息技术产品中使用的国家通用的语言文字应当符合国家的规范标准”。在商品广告和商家招牌上，使用任何生造字、不规范简体字都是违反《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行为。作为每一位中国公民，都应该自觉使用国家规定的规范字，使用规范字的自觉行动，也是热爱祖国的具体体现。
使用规范字，是国家语言文字发展的必然，是中华厚重文化发展的呈现，是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命，让规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌！

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