Jqx第一课时教学反思
《jqx》是人教版小学语文第一册拼音学习中的第六课。这篇拼音教学中，主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母jqx的形，能够读准声母jqx的音。在课堂上，我运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，以达到好的学习效果。反思这一堂课，有一些地方做得不错：
一、课堂纪律的掌控和调整适当
对于刚刚一年级才三周的孩子，还不太适应小学的生活，他们在课堂上往往做不到一节课都全神贯注，因此需要老师不断的调整。在这节课上，我运用激励性的语言鼓励学生，比如夸奖学生坐姿以及注意力等，来引得其他同学模仿。还会关注到个别的同学，对走神的同学进行眼神、手势等方面的提醒，达到了不错的效果。
二、利用儿歌学拼音，更好的让孩子记住拼音的音形
在教学《jqx 》时，首先让孩子们观察声母jqx的表音表形图，有意识地培养孩子观察的能力，为了让孩子们记住jqx的发音，我耐心引导他们只要把“母鸡的‘鸡’发短音就是声母j的发音了 把气球的气读一声，读得短一些，轻一些，就是声母q的读音；把西瓜的西’读得短一些，轻一些就是声母x的发音。然后让学生自编儿歌记住jqx的形，（如母鸡母鸡，jjj。左上半圆，qqq。打个叉叉，xxx）。这样一来，学生的积极性很高，而且因为是自己编的，记忆也犹为深刻。而且让枯燥的拼音课变得有趣味性。包括在指导书写的时候，也通过编儿歌让孩子记住拼音书写的要点，如jjj，竖左弯，加一竖。
三、看图说话，导入拼音
六、七岁的儿童已有了较丰富的语言基础，他们可以完整地说很多话。因此本课教学时，我利用课本插图，让学生看图说话。在看图说话过程中，也适时点评适当引导，培养学生说话完整、看图细致的习惯，并能让孩子在倾听的过程中积累语言。从而引出ｊ的教学，水到渠成。而且能够激起了学生学习兴趣。
但反观这节课，有些地方做得不够好：
1、课堂在结束的时候没有进行课堂小结，使得整个课堂看起来不够饱满，不能及时的对新学的知识进行巩固。
2、在指导学生看图说话的时候，没有用童趣的语言更好的去引导感染他们，让他们发现大公鸡的可爱，西瓜红红的，气球五颜六色很好看。这里可以有用语言欣赏的训练点，被我忽视了。
汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始，很难。我要不断地通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，希望能找到效率更高，效果更好的新方法，让学生们轻松的学习拼音，牢固的掌握拼音。
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