语文实践活动------保 护 野 生 动 物
学习目标：
1、对野生动物有更直接更具体的了解，培养保护野生动物的意识。
2、宣传野生动物对人类生存的重要性，展示它们的生存现状。
3、在活动中学习语文，运用语文。
活动过程：
1、导入
歌曲《我是一只小小鸟》导入新课《保 护 野 生 动 物》
2、什么是野生动物？
所谓野生动物是指在自然状态下生长并未被驯化的动物。我国法律上所保护的野生动物，是指“珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生水生野生动物”。
3、介绍我国十大濒危动物展示图片，引发学生思考。
4、有些动物我们永远见不到了1781年 渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋1799年 蓝马羚灭绝，原生活于南非1844年 大海雀灭绝，原生活于大西洋北部岛屿1876年 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲1883年 斑驴灭绝，野生灭绝在1860年，原生活于南非1893年 白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲1914年 旅鸽灭绝，野外灭绝在1900年，原生活于北美1917年 佛罗里达狼灭绝，原生活于北美1918年 卡罗来纳鹦鹉灭绝，北美惟一的特产鹦鹉1922年 犀牛在中国境内灭绝1925年 高加索野牛灭绝，原生活于欧洲1937年 巴厘虎灭绝，原生活于印度巴厘岛1942年 红鸭灭绝，原生活于印度1947年 普氏野马在中国境内野生灭绝 1948年 袋狼灭绝，原生活于澳洲1964年 冠麻鸭灭绝，原生活于亚洲1972年 爪哇虎灭绝
5、一些动物在死亡的边缘挣扎
糜鹿： 1900年野生灭绝，全世界不超过3000头，因 为它们是18头鹿的后裔而存在遗传缺陷。
华南虎：仅余50只在动物园中，其中90％是6只华南虎的后代而有遗传障碍。雪豹：野外生存有1000只左右。
白鳍豚：不超过100只扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存有1000只左右黑犀牛：从1970年的6万头锐减至3500头指猴： 1966年曾有9只，后来命运不详绒毛蛛猴：仅余100只左右滇金丝猴：现存700只白眉长臂猿：中国野生量仅50～70只
6、交流与展示,围绕以下问题展开:
①我国野生动物处于什么样的状况？
②我们周围有没有伤害野生动物的行为？
七、归纳：野生动物灭绝的原因你能根据今天了解的总结一下吗？
主要原因：
①、环境污染，野生动物的栖息地受到干扰、破坏，退化和缩减。
②、非法猎捕。
③、过度开发。
8、讨论：我们为什么要保护野生动物？
野生动物是人类生存和生态环境的重要组成部分，不仅有重要的科学、经济、文化价值，更重要的是表现在它对保护自然环境，维护生态平衡方面的重要意义。它的生存受到自然规律的影响和制约，同时又影响生态系统的发展和变化。
一个物种的灭绝，至少意味着一座复杂的独特基因库的毁灭，会引起其他物种的死亡或泛滥，从而影响到社会、国家的安危，人类的安全。
9、小组讨论，先组内交流，再班级交流。
1、我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？
2、针对保护野生动物方面存在的问题，你有什么好的建议或措施？
3、除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护野生动物的意识。大家一定都听说过一些人们保护野生动物的感人故事，和同学交流一下。
十、白板展示<一个真实的故事>,并同步配音。思考：保护野生动物我们可以做些什么？
不进入自然保护核心区 ；不干扰野生动物的自由生活；不吃田鸡，保蛙护农 ；不捡拾野禽蛋 ；拒食野生动物 ；不穿野兽毛皮制作的服装 ；不在江河湖泊钓鱼；不购买野生动物制品 ；认识国家重点保护动植物；不把野生动物当宠物饲养； 观察身边的小动物、鸟类并为之提供方便的生存条件 ；不参与残害动物的活动 ；不虐待动物 ……
11、语言训练： 如果在餐馆或家中见到有人吃野生动物, 要劝他们纠正,你该如何劝阻?要大方得体，符合自己身份。
12、小结。
附： 1、阅读《我的野生动物朋友》。
2、每个小组展开各种形式的保护野生动物的宣传活动。（可以是壁报、电脑小报，宣传栏、演讲等形式）。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/160a24b6f342336c1eb91a37f111f18583d00cb6.html
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