第五单元[文题] 我做了一件有意义的事

第五单元 【文题】 我做了一件有意义的事

第五单元 【文题】 我做了一件有意义的事　　

　　第五单元　　

　　【文题】

　　我做了一件有意义的事

　　把你最近做过的一件有意义的事写成一段话。内容要具体，用词要准确，语句要通顺。写完以后要认真修改。

　　【指导】

　　写这篇作文之前，首先要审清题意，明确要求，文题的重点在“有意义”三个字上，什么样的材料才算有意义呢？有的同学认为必须像赖宁和其他十佳少先队员那样做了非常突出的对国家对人民有利的事才能写进作文，这样选材的范围就太窄了。其实有意义的材料绝不仅限于好人好事。事实上，凡是对大家身心有益的事都可称为有意义的事，这样，同学们可写的内容就多了，凡是你做过的，长知识、受启发、有益的事都可以看作是有意义的，都可以进入写作的范围。只要所写的事能说明一定问题，给人一些启示，就符合题目要求。

　　三年级的同学刚刚接触写事的作文，必须把这件事的内容交待清楚，把事件的整个经过有头有尾地写明白。不要用一两句话笼统地来叙述事情的过程，而应该按照一定的顺序，将事情的主要经过，分几步一层一层地写清楚，任何事情都包括时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果这六个基本要素，这六要素中，写清事情的前因后果，写明白过程是关键。内容具体也就是指你在做这件事时怎么想的？怎么说的？怎么做的？在做这件事的过程中你遇到了哪些困难？又是怎样克服的？把这些问题都写清楚。这样，这件事的来龙去脉就会清晰地展现在读者面前，其中的意义也就能自然地显露出来，让人不感到空洞。

　　写完后要学会自己修改作文，首先要想一想你写的事有什么意义，也就是说你写的事要说明什么问题，给人什么启示，然后仔细读文，把文中与你要说明的问题无关或关系不大的内容删掉。最后看文中“我”的动作、神态和语言及当时的环境是否写具体了，如果有欠缺的地方要补充。内容修改完以后，要进一步读文，进行语言文字上的修改。读文时要仔细，逐字逐句地看，有没有前后意思不连贯的或不通顺的句子，有没有用词不准确的地方，有没有写错的字或用错的标点，逐一将它们改正过来。

　　【习作评改】

　　原文：

　　我做了一件有意义的事

　　星期二第四节课是体育，我病刚好，老师没让我上。教室里还有张华和李明。我们看见教室很脏，就想打扫干净。张华对我说：“你身体不好，就别干了。”李明也说：“你病了那么多天，今天刚上学，还是休息吧。”我对他们俩说：“别小看人，我的力气不比你们小。”说完，我们一块干起来。张华擦黑板，他打来一盆清水，把抹布洗干净，就开始一下一下地擦，第一遍从上往下擦，第二遍从下往上擦，一会儿功夫就把黑板擦得乌黑发亮。李明擦桌椅，他把同学们课桌面上墨迹擦掉，有的同学桌面上有铅笔划的道，不好擦，他就先用橡皮涂掉，再拿抹布擦。我的任务是扫地，我拿来笤帚从后往前一行一行地扫，然后拿来簸箕，把纸和土全扫在簸箕里，倒进了土筐。回到家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈夸我是个爱劳动的好孩子，我很高兴。

　　评改意见：

　　这篇例文在选材上符合要求，写出了“我”在病刚好的情况下，利用体育课老师让我休息的时间，主动把教室打扫干净，为集体做了一件好事，很有意义。但文章存在四个方面的问题：

　　一　 小作者没有认真审题，对题目中的“我”把握不准，“我”指的是自己一个人，而文中写了三个人，这显然不是写“我”而是写“我们”。这一类的作文，当然写自己一个人是最准确的了，如果在情节的发展中牵扯到其他人，也只能做为次要人物捎带一两句。把事情交代清楚就行了。

　　二　 文中写打扫教室前三个同学的对话是与中心无关的内容，应该删掉。文章的中心是要表达“我”热爱劳动，而不是表达同学之间互相关心，互相爱护，所以这段对话没必要写。

　　三　 主要人物“我扫地”的内容没有写具体，应该写出我看到教室地面脏是怎么想的，怎么做的，一步一步写具体。写想法时可以这样写：“同学们上完体育课再做值日多累呀！”或者写“同学们在这样的环境里上课，心情怎么会好呢？”写自己的做法时一定要详写，如桌子脚下压着碎纸屑怎么搬开桌子扫，暖气片下面的纸怎么用尺子拨出来，地缝里面的土怎么用答帚尖扫……这些难度极大的地方，一定要具体描写。突出我不怕苦不怕累。另外要写的就是我在劳动中的感受，我病刚好，身体还很虚弱，干活时必然很吃力，这时我是怎么想的，怎么做的，要在文中体现出来，可以写：“扫了一会儿，我就觉得头有点晕，汗也流了下来，腿弯下去再直起来都很费力，真想放下笤帚歇会儿，可是一想，同学们快回教室了，我马上来了劲头，又接着扫起来。”这样写内容就充实了。

　　四　 文章的结尾，写回到家里后妈妈对我的夸奖。如果改成下了体育课后，同学们回到教室，看到教室变了样，纷纷夸奖我，更符合情理。

　　【优秀习作】

　　我给金鱼治病

　　不久前，爸爸买来了几条活泼的小金鱼。我可喜欢它们了。为了能让金鱼愉快地生活，我绞尽脑汁，找来了一些关于养金鱼的书，看了一遍又一遍。可是，不幸还是降临了，我最喜欢的那条“红宝宝”的尾巴渗出了血丝，胸前长了白毛，几天后，游起水来，身子还有点斜！我伤心透了，望着金鱼那挣扎着游来游去的模样，我的眼泪不由自主地流了下来。我想金鱼生病多痛苦呀！我能不能给金鱼治病呢？为了不出差错，我找来书，一页一页仔细地看着。我看了看金鱼的病态，多像书上说的金鱼白毛病的症状。于是，我就按着书上开列的药方，在鱼缸里放了万分之四的食盐和万分之三的小苏打，配成了溶液。……在溶液中，金鱼身子似乎侧得更厉害了。大概是药水浸着它的皮肤，使它感到难受吧！我一面为药水正发生作用高兴，一面又担心金鱼受不了药物的浸泡而感到焦急。我继续观察它。几天后，金鱼恢复了健康，显得更漂亮活泼了。它常常摆着红帆似的尾巴，轻盈地游来游去。有时还把头探出水面，亲切地望着我，似乎在说感激的话。想不到书上介绍的养金鱼的科学知识还真管用呢！我望着它，笑了。

　　【评析】

　　这篇作文选材独特，富有童趣。小作者为可爱的小金鱼“红宝宝”治好了病，挽救了一个弱小的生命。这对一个孩子来讲，应该说这是自己童年生活中一件很有意义的事。

　　从文中我们看到了小作者对金鱼的观察是多么准确、细致。像描写病中的小金鱼“尾巴上渗出了血丝，胸前长了白毛，游起水来身子还有点斜！”“挣扎着游来游去”，这些描写使我们感到病中的小金鱼是多么痛苦，多么需要救助啊！在描写为金鱼治病时，金鱼在溶液中，受到药水的浸泡，“身子似乎侧得更厉害了。”使我们真担心小金鱼会受不了，而发生什么意外，直到小作者描写金鱼病好后“摆着红帆似的尾巴，轻盈地游来游去。有时还把头探出水面，亲切地望着我，似乎在说感激的话。”我们悬着的一颗心才放下。没有细致的观察，就不会有这样具体而扣人心弦的描写。

　　作者在记叙中，融进了自己的真情实感。这种对小金鱼喜爱之情感染了读者。使我们和小作者一起伤心，又一起高兴。

　　冒雪送衣

　　放学后，下起了鹅毛般的大雪。回到家里，发现妈妈今天上班没穿羽绒服。我想，今天天气真冷，妈妈没穿羽绒服，一定会冻坏的。想到这里，就赶忙穿上自己的棉大衣，又拿上**的羽绒服走出了家门。雪越下越大，北风“呼呼”地刮着，雪花真是冰冷刺骨。到了车站，等车的人特别多。由于雪大，汽车已经很久没有来了。过了一会儿，一辆公共汽车在雪地上慢慢腾腾地从远处亮着黄灯开过来。人们争先恐后地抢着上去，我人又小，地又滑，刚挤到车门口，“咔嚓”一声，车门关上了。我望着慢慢开动离去的公共汽车，心里真不是滋味，但是想到妈妈下班后，如果没有羽绒服一定会冻坏的，我继续耐心地等着老牛一样慢的公共汽车。10分钟，20分钟……呀！来了，可盼来了一辆。在一位解放军叔叔的帮助下，我终于上了车。下车后，我顶着凛冽的寒风，在雪地上又走了很久，终于到了**的办公室。当我推开门，看见妈妈正伏在桌上聚精会神地写字。我叫了一声：“妈妈，我给您送衣服来了。”妈妈抬起头看着我，好像要说什么，可是话到嘴边没有说出来，只是微微地笑了。外面的雪依然下着，风越刮越大。我和妈妈依偎着走在大雪茫茫的归途中。我心里美滋滋的。

　　【评析】

　　这篇作文选择的是日常生活中极平凡的一件小事，有的同学可能觉得家庭中的事，没有什么可写的。可小作者却通过这件小事反映了一个深刻的主题：发扬中华民族的传统美德——孝敬父母。这也就是小作者的行动意义所在。

　　这篇文章“情”贯穿始终。从“鹅毛大雪”想到妈妈没穿羽绒服，从挤不上公共汽车想到妈妈下班后没有羽绒服要挨冻，直到最后和妈妈依偎着走在大雪茫茫的归途中，充分显示出了我“爱妈妈”的情感，深深地打动了读者。

　　本文在记叙时还运用了细节描写：“妈妈看着我，要说什么，可没说出来，只是微微地笑了。”从中，我们可以体会出母亲对儿子的感情是无法用语言表达的。

　　另外，文中几次景物描写，烘托了气氛，如“下起了鹅毛大雪”。“雪越下越大，北风呼呼地刮着，雪花真是冰冷刺骨。”“我顶着凛冽的寒风，又在雪地上走了很久。”“外面的雪依然下着，风越刮越大。”这样的描写更使我们感到在这样寒冷的天气里，孩子爱**的一颗心是多么火热啊！

　　我做了一件有意义的事

　　暑假里的一天，爸爸带我来到外婆家。我刚一走进门，就看见外婆正坐在沙发上扎墩布。我想，如果我也扎一个墩布拿到班里，天天用它擦地，我们班的卫生就会天天得“优”。于是，我也学着外婆的样子扎起墩布来。我找来一根较粗较长的木棍，一些旧布，一根铁丝和一把老虎钳。我先把旧布剪成一条一条的，然后，把布条一层一层地裹在棍上，在离木棍顶头差不多14厘米的地方用铁丝把布条绑好，拿钳子把铁丝拧紧，我的小墩布就做好了。我心里高兴极了，就用小墩布试着拖外婆家的地。没想到刚一使劲儿墩布一下子散了。真让人扫兴，望着地上那一堆散开的布条，好像它们也在笑我笨。我走过去，把它们踢到一边。这时，爸爸走过来对我说：“不要灰心，你应该找找失败的原因。”我听了爸爸的话，拿起墩布一看，原来是布条的长短不一，许多布条都没有绑进铁丝里。于是我用老虎钳打开铁丝，把布条重新整理齐，重新扎了一把，这一回我吸取了上次的教训，非常认真的把布条一圈、一圈地裹好，把铁丝拧紧，累得汗都流下来了，我终于成功了。我举着小墩布蹦蹦跳跳地去找外婆，外婆看了后笑眯眯地说：“你真是个爱集体、爱劳动、爱动脑筋的好孩子。”

　　【评析】

　　作文的材料

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