德育教育案例及心得
一、学生的基本情况
王林，男，14岁，初中一年级学生
二、问题及行为表现
1、学习缺乏主动性。经常不能完成作业，学习缺乏兴趣和毅力，没有钻研精神。
2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄
3、自束能力较差。经常借故逃学，有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。
三、有关资料的调查
该同学今年14岁，父母离异，从小跟奶奶一起生活，奶奶溺爱娇惯，使他养成了自由散漫的性格。学习自觉性差，每天不能完成老师布置的作业，学习缺乏毅力和兴趣，致使基础不牢，学习成绩差，产生叛逆心理，有厌学情绪。
四、个案分析
1、鉴于其父母离异双方都以工作忙为由没空管理，再加上奶奶对他的溺爱骄纵，缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲，这样容易使其养成懒散无纪律性，做事随心所欲，做事从没有顾及其他人的感受。
2、在班级里，由于学习成绩不好，学习又缺乏主动、没有刻苦学习的精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢，产生厌学情绪。
五、采取的方法和实施过程
1、他经常上课故意迟到，有时故意让奶奶代请假说不舒服要在家睡懒觉。基于他的这种情况，我认为主要问题是他缺乏亲人和同学对他的关爱。于是，我安排几个心地善良又热心帮助别人的同学们主动和他玩、谈心，让他体会到班级的温暖和快乐，对于他的厌学，我则从抓他的基础着手，安排班上成绩较好的同学辅导他，平常留意他的点滴进步，及时在班上鼓励和表扬，使他对老师和同学有一定的感情，同时和科任老师沟通好，在课堂上多关注他，多提问他，多表扬和鼓励他，让他对老师有好感，从而对老师的课有兴趣，对学习产生乐趣，接着又和他制定一定的学习目标和奋斗目标，同时，对他的行为习惯从不放松教育，用爱心去关怀去爱护去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
2、针对他惰性强的缺点，我要耐心帮助他建立起热爱生活的信心。因此，我和科任老师沟通好，在课堂上多鼓励他上讲台算题、回答问题，激发他热爱生活、热爱学习的兴趣。通过与奶奶沟通得知，他在家中能帮助奶奶干力所能及的家务，这是他可喜第的一步，我抓住这个可喜的契机，把目标推高些，不断引导他走向进步。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/15da7edbf8c75fbfc77db2fe.html
文档为doc格式