《西门豹治邺》教案
一、介绍西门豹，板书课题
说课稿在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。下面是为大家收集的关于一年级上册数学《有几瓶牛奶》教案，希望大家喜欢！
西门豹惩治巫婆和官绅头子的办法真(绝妙或巧妙!他要巫婆和官绅头子下漳河去找河伯说事情。如果他们下漳河去，就会被(淹死，而他们不愿下河，怕下河，就说明漳河里(没有河神。他们进退两难，就证明了给河伯娶媳妇是(骗钱害人的。他们的鬼把戏(不攻自破。
二、出示目标：(课件出示
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解西门豹治邺的全过程。
让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想像，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。
2.领悟西门豹破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的思想。
3.了解本文在布局谋篇上主次分明的特点。三、比理解：(第一次“先学后教”㈠先学：(小组合作学习出示自学指导：
1.自由读课文1—9自然段，仔细体会西门豹和老大爷的对话，找一找导致邺地人烟稀少的原因是什么?田地荒芜的原因是什么?
2.漳河里真的有神吗?巫婆和官绅给河伯娶媳妇的真正目的是什么?㈡后教：1.全班交流。
2.对全班同学理解有误的部分，教师引导理解。教师小结导致邺地人烟稀少、田地荒芜的原因。
四、比说话：(第二次“先学后教”
㈠先学：(小组合作学习自学指导二：
自由读课文第二部分，划出描写西门豹言行的句子，想一想他为什么这么说?为什么这么做?(完成填空
1.他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完他就叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河里。
我看出西门豹(是假，((才是真。
2.等了一会儿，西门豹对官绅头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进了漳河。我看出西门豹(是假，(才是真。
3.西门豹面对漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下河去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。我看出西门豹(是假，(才是真。
4.此时老百姓才真正明白了(，所以说西门豹送新娘是假，((才是真。西门豹的做法真可谓是(!㈡后教
1.汇报交流，教师相机板书。
2.鼓励学生说一说西门豹来到邺地为什么要先破除迷信再开凿渠道呢?。3.了解课文至此分明的写作特点。五、比当堂完成作业
请同学们替西门豹给魏王写一封治邺工作报告。一·激趣导入二·呈现目标
1·能够流利并有感情的朗读课文，理清文章的思路。抓住西门豹的言行，了解西门豹治邺的过程。(重点
2·领悟西门豹破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学，破除迷信的品质?(点三·复习字词四·探究一：
1·2~8自然段，找找邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因?2·方法：自读、勾画、反馈、点拨。五·探究二：
1·自读9~12自然段，说说西门豹是怎样治理邺的?
充分强化了主体意识。整个教学过程，不管是初读感知，还是深读探究，以及课外延伸时的编(剧本、争(演员、演(排练演出
