2020四年级语文下册第一单元4三月桃花水教案新人教版
发布时间：2020-06-30 来源：文档文库
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4* 三月桃花水
课题 教学目标 教学重点 课前准备 课时安排 教学环节
三月桃花水
课型
新授课
1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。
2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对“桃花水”的喜爱和赞美之情。 有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 1.制作多媒体课件。(教师
2.准备字卡、词卡，预习课文。(学生
3.口头描述自己听到过的铃铛声、拖拉机发动时的声音等。(学生 1课时
教学过程
教师指导
学生活动
1.齐读课题，围绕课题提出疑问：什么是“桃花水”？
2.了解文中的“桃花水”指的是“春水”。 1.自由读一读阅读提示中的内容，明确阅读要求。 2.初读课文，自学生字词。 3.读准音，注意读准多音字
“和”的不同的音。交流每组词语的意思：了解第一组词语是本课会认字带出的词语；第二组词语重在描写事物的声音；第三组词语重在描写事物的形态。
4.朗读课文，读准每一个字音，遇到生字多读几遍。边读边思考老师提出的问题。
(一默读课文，先在组内交流，再完成填空。 (第3.4自然段从声音方面写“桃花水”。
(第5.6自然段从形态方面写“桃花水”。
(二1.读一读第1.2自然教学提示
教师要注重引导学
生养成质疑的习惯。
1.板书课题，引导学生质疑课一、导入课题，题。
了解“桃花2.引导学生解题。
水”(用时：2作者把“春水”叫作“桃花分钟
水”。 1.课件出示课题下面的学习提示。
2.引导学生初读课文，自学生字词。
3.交流自学情况。 (1出示词串。
第一组：绮丽 应和 谈心
二、初读课文，第二组：忽大忽小的水声 拖拉识字学词(用机的鸣响 纤细的低语 叮当时：6分钟 声 车轮滚过的铃声
第三组：草如茵 柳如眉 如雾如烟
(2指名读，指导正音。
4.自由大声地朗读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印 象？ (一再读课文，引导学生说说课文是从哪两方面写“桃花水”三、再读课文，的。 品词析句(用课件出示：
时：20分钟 (第3.4自然段从________方面写“桃花水”。
(第5.6自然段从________方面1.引导学生欣赏词串：从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点。
2.多音字“和”的读音
很多，不必要求学生都背下来，只要在语境中学生能读准字音即可。
1.阅读时，教师要重视训练学生提取信息和整合信息的能力。如：引导学生从“声音、光芒”等关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读
写“桃花水”。
(二学习第1.2自然段。 1.为什么春水就是“桃花水”？请同学们默读课文，找出相关语句读读。
2.引导学生谈谈读后的感受。 (三学习第3.4自然段。
1.自由阅读，引导学生找出描写声音的词句。
2.引导学生交流读后的感受。 3.融入阅读感受，指导学生有感情地朗读重点句。
(四学习第5.6自然段。
1.请快速默读第5.6自然段，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么。
2.带上你的喜爱之情读一读课文第6自然段。
3.仿句练说，拓展画面。 4.指导读出省略号的味道。
段，边读边画出相关语句。 2.默读课文，在关键词句下面点着重号，并在旁边写下自己的感受，然后在班上交流。
(三1.学生阅读第3.4自然段，画出表示声音的词句。
2.交流研读句子，表达自己的阅读感受。
3.学生有感情地朗读重点句。
(四1.学生默读第 