2016秋鲁教版语文六上第19课莺word集备教案
第四单元教学打算
一、教学目标：
一、把握生字解词和作家。
二、了讲解明文的特点，把握常见说明文的写作方式。
3、把握常见的说明顺序，和常见的说明方式。
4、理讲解明文语言的特点。
二、教材分析
一、《莺》是一篇科普文章，同时也是优秀的散文。文章通过介绍莺科动物的动作，外形，生活习性、叫声等有关知识，告知咱们莺是一种很可爱的小动物。二、《看云识天气》是一篇科普文，用生动形象的语言从两方面介绍了云和天气
的关系。
3、《斜塔上的实验》是一篇写伽利略的人物传记的节选，刻画了伽利略发觉摆的规律、自由落体定律的通过和他在孩童、学生时期的情形，表现了他不轻信权威，坚持用实验来查验理论，探讨新理论的科学思想和酷爱科学、勇于创新、甘为科
学奉献终身的精神。
4、《月亮上的足迹》是一篇科普小品，写的是20世纪最伟大的科学探险——登
月。
五、《科学24小时》是田志伟教授为《科学24小时》写的发刊词，作者牢牢抓住一天24小时大做文章，同时启发人们要牢牢把握人一辈子的24小时。六、《山市》历历如画的再现了山市的生成到消失的进程，不管是大笔勾画仍是
工笔描摹，都能曲尽其妙。
三、课时安排：
《莺》：2课时。《看云识天气》：2课时。《斜塔上的实验》：1课时。《月亮上的足迹》：1课时。《科学24小时》：1课时。
《山市》：2课时。
19莺
布封
主备人：王春华审核人：宋新民
教学目标：
一、训练学生归纳文章内容要点的能力。（重点）二、品析文中优美的语言，了解科普文的特点。（难点）3、养成擅长观看的适应，培育酷爱自然的情感。教法：自主合作探讨课时：1课时
教学进程：一、导入新课：
同窗们，还记得白居易的诗《钱塘湖春行》吗？引领学生齐背。师借机导入：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”刻画了一幅动人的莺歌燕舞图。莺是一种什么样的小动物呢？今天，咱们一路跟从法国博物学家、作家布封走近《莺》。二、明确目标
1．阅读课文，扫清字词障碍，了解课文内容。2．归纳文章的要点，品析文章优美语言。三、读中把握内容一、师范读课文
师：教师范读一遍课文，大伙儿要注意重点字词的读音及朗诵时对停顿、重音、语速和情感的处置。二、检查字词把握情形：
①师：本课生字词较简单，教师想看看大伙儿适才听得是不是定真。
②利用课后“读一读，写一写”：阴霾休眠欢畅迁移修养恬静天真无邪千呵万护销声匿迹无忧无虑
③指读，正音，然后重点强调“霾邪”的字音，“徙”与“徒”、“销”与“消”是形似字，组词。
3、请大伙儿快速默读课文，试探：
莺具有哪些突出的特点？请划出能表现这些特点的词语或句子。①出示问题，学生试探。②交流引导，相机板书。
明确：用词语归纳：活跃、灵巧、轻盈、好动、无忧无虑、不缺乏爱情、胆小、黑头莺叫声好听。（用相关句子归纳也能够）
师过渡：作者对莺的描述超级细致，你喜爱哪一段对莺哪个特点的描述？找出来读一读并说说喜爱的理由。四、品中感受语言
1．作者对莺的描述超级细致，你喜爱哪一段对莺哪个特点的描述？读一读并说说喜爱的理由。
2．生自读课文，试探解决。3．小组内交流。4．班内交流展现。预设：以第四段为例
（1）如喜爱第四段中“……它们在那个地址玩耍、搭窝，不断地出入……”对莺的动作、行为的描述，活画出它们活泼好动的身影，栩栩如生的，如在眼前。（2）或“观看它们叽叽喳喳彼此……争斗也是天真无邪，……以几支歌终止。”用了拟人的手法拉近了莺与人的距离。
（3）或“雌莺孵卵时，……千呵万护……”中“千呵万护”给咱们展现了一幅如何的场景？
