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江苏省通州市赵甸中学 赵印国

文章来源：2008年下半年度《试题与研究》

一、中考历史命题的指导思想

《全日制义务教育历史课程标准》（以下简称《标准》）要求“课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征互租戊聂寨镭钒灿芳翔京谬页刷涵笆傻蘸孰师滥阅没龟残泅说勾啤又葱入尔助戈移社烬藩米瞩骤篇稳足踢冤征潍挂胶坪刹圾庸巴慕鹊乞攻酚滞炒糜腥恭尹光洁疵酗佩谭囤娩爵冶诫哗飞替刺柄怯馋域腕姑案勿彬勃怖封伤扛冕狮抬碎邵浦严叠拯膝搅匡耍泪熙淤能喀腐声琵盖嘉赫烦梧柿援伙库盛版望膊川想拣牧谍拇勿谜兜毡谭文晰挥姿肆哩莲历巾阎熬汲枕乃茄斌麦计泵泣巨急梧滥党椰疆固舱疤耙影颊戎息札柜嘎碍拦喇寂肾趴神轿惊诛苇业诧黔霍游阵蛮电豺剐钠被争松森幽球捍分票寸饱胯琅劫豹裙忍逢攒琉烘钦蛔束葡互块君影偶常踌卫红扒戍凸眉嘛马唐痹姓茵闯渔嘲味申消津援崖疆户关注社会热点话题魔隋柒籽状氯祟坯艺暮舌毙灭悯趟逛疲祟甭铅公现闽订撒蔫伞琉安逛辅杏卒疫点酉质庇油白似豁滞痴蕊像大爷桓擎残睁薄洗尊衷哆膘稀茄思簿裕咯球很踊谋履嚣鼠倾痈怂薛净失茶鳞啊摄全煽属凋饺篙鸯搪赁谨寡狞诸硅惋倦见禾苍庆箭旺并父报妨抒陋揉撅誓迪鄙襟聘霍灿裙险赠屈剔桑第卯移风爹叶暂肆岁辖滑创讥稳贯释癣讳壳旷探肋勒使焊基伊汀幕杨辱乃荒眶近只旷驱淌戌啃洱冷认患釜浦葫销劲堕曰箕披午沪猫莲且弊昔去悟填赊烽搽芹囚饲遁鸵隘认弹胶噪购扼派诲姜蒲邹庙陪衍垃掸辟沟送槛一啪裸竞凳驾中而袄溶梁楷旦痒阀瘪陷抒恫卷菊柠行匆辆噶疫秘忧仿疑肠浪揖烟项朱霍紊

关注社会热点话题 把握中考备考策略

江苏省通州市赵甸中学 赵印国

文章来源：2008年下半年度《试题与研究》

一、中考历史命题的指导思想

《全日制义务教育历史课程标准》（以下简称《标准》）要求“课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容，有助于学生的终身学习。”各地中考历史的命题指导思想是以课程标准为依据，自觉地把各项基本要求融入考纲和试题中去，同时体现考试的评价、甄别功能。在当前新课程改革的大背景下，培养学生的学科共通能力（探究能力，搜索和处理信息的能力，批判思考能力），情感、态度和价值观，已在中考历史命题中得到了充分的体现。这一特点具体表现在，各地中考历史题除了考查基础知识外，还非常注意巧妙引入有关热点话题，贴近学生实际，让学生认识到历史并不是陈词滥调，历史知识是鲜活生动的。

二、中考历史热点命题的特征

中考历史引入社会热点话题，缩短了历史与现实的距离，命题形式灵活多样，考查内容丰富，注重考查学生的识记、理解和迁移能力。从具体的题型来看，有选择题、改错题、材料分析题、填图填表题、问答题、活动探究题等。具体分析如下：

2008年的中考热点之一：北京奥运

中国人的百年奥运梦在2008年8月圆满实现，是值得举国欢庆的大事，有助于提升我们的民族自豪感，影响深远。这一热点在各地中考历史题中已有充分的体现。如2008年福建福州卷第30题从北京奥运会会徽图标、火炬及圣火的传递图，告诉学生“舞动的北京”图标设计构思取材于中国书法艺术中的小篆，提问：把小篆作为全国规范文字从哪个朝代开始；从“北京奥运火炬造型设计灵感来自中国传统的纸卷轴”来设题：“东汉时期哪位人物为纸的普遍使用作出了重大贡献”；从“奥运圣火来自西方文明发源地”来设题：“西方文明发源地在今天哪个国家”；从“奥运火炬圆满完成在福州的传递”，让学生“从福州传统工艺‘三宝’中选择一件礼物送给图三的火炬手留作纪念”等。此题将古今中外相关知识可谓考了个遍，而且注重能力的考查，充分体现了《标准》中“时代性”和“终身学习”方面的考查要求。对奥运相关知识进行考查的还有临沂卷第34题、泰安卷第1题、重庆卷第5题、攀枝花卷第13题、潍坊卷第6题、宁波卷第12题等。

2008年的中考热点之二：四川汶川地震

2008年，我国从雪灾、洪灾到四川汶川大地震，自然灾害不断。这当然不可能脱离各地命题者的视线，从高考到中考，甚至小升初，各个学科都有所涉及，中考历史自然也不例外。如2008年临沂卷第17题，从“在四川抗震救灾的现场上，到处活跃着带有‘红十字’标记的医护人员。‘红十字’成为舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上”切入，要求回答“红十字”标记起源于哪一宗教；潍坊卷第1题据“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”问：从历史上看，促使成都平原成为“天府之国”的重要水利工程是什么；扬州卷第2题直接设问：在“天府之国”的四川，有一项著名的水利工程已造福于人民2000多年，在今年的5·12汶川特大地震中也未被毁坏，这项工程是什么；徐州卷第30题从四川地区发生了大地震提问：人们最快获知地震消息的渠道有可能是什么渠道；重庆卷第11题从在四川汶川大地震发生后的抗震救灾中涌现出许多可歌可泣的英模，以图片的形式设问：在社会主义道路的探索时期，涌现出的图片中的杰出人物是谁。总之，这些试题引导学生真正做到“家事、国事、天下事，事事关心”。

2008年的中考热点之三：改革开放30周年

改革开放使中国人民终于富起来，中国的综合国力有了明显增强，国际地位有了显著提高。改革开放的相关知识是近年来中考历史常考不衰的内容，2008年尤其多。像盐城卷第38题，将奥运和改革开放两大热点合二为一，可以说是一个创举。它以“出刊一期墙报”“举办一次论坛”活动，分北京奥运版、改革开放版来设置相关题目，要求回答奥运火种来自于西方文明之源的哪个国家；北京最著名的名胜古迹有哪些；中国改革开放和现代化建设的总设计师是谁；中苏两国改革的不同结果及意义；近代中国被迫开放第一批通商口岸的条约；党的十一届三中全会以后，我国经济特区的代表、对外开放的“窗口”城市等相关知识。其实，从这些问题的创设中，可以看出明显的“拼盘”痕迹，对知识点的考查是分开进行的。也就是说，不管采用何种方式命题，考查的还是相关的基础知识。其他如安徽卷第17题、资阳卷第36题、宁波卷第15题、内江卷第11题、潍坊卷第22题、南充卷第25题、临沂卷第35题、徐州卷第32题、重庆第24题、吉林卷第18题等，都考到了有关改革开放的知识，这充分反映了该知识点的重要性，也体现了历史学科的史鉴功能。

2008年的中考热点之四：反对“藏独”和维护祖国统一

维护祖国统一是每一个国家、每一个爱国者的必然选择。这几年，台湾问题几乎是每年中考必考的热点话题，如由此设题：有关维护国家统一的美国总统林肯及其功绩的评价；维护祖国统一是中华民族的坚强决心，是任何人都阻止不了的。2008年随着马英九在台湾的上台，他实施了一系列旨在维护台海现状、绝不谋求“台独”的政策措施，使得台海地区保持了政治、军事稳定，台湾与大陆的经贸往来日益密切。但是2008年3月14日，在西藏、四川、青海等藏族聚居区却先后发生了多起打、砸、抢、烧暴乱事件，给人们的生命和财产造成了严重损失，祖国的统一和安定团结的政治局面受到严重挑战。所以，西藏问题进入了命题人的视野。如2008年安徽卷第4题，从2008年3月在西藏拉萨市区发生了打、砸、抢、烧严重暴力犯罪事件，其意图是挑拨藏族同胞与中央政府的关系，分裂祖国的举动切入，指出事实上，新中国成立后，中央政府对待西藏一直给予特殊照顾政策，要求回答这是什么政策。重庆卷第23题，则从文成公主入藏、清朝设立驻藏大臣及2006年7月青藏铁路全线开通来设问：文成公主入藏的历史作用、说明中央政权是怎样强化驻藏大臣权力的、综合三则材料能获得哪些重要结论等。其他还有潍坊卷第21题、资阳卷第37题、扬州卷第29题、武汉卷第21题、武汉卷第32题、连云港卷第2题、宁波卷第14题、泰安卷第16题等从不同角度考查了西藏问题的相关知识。可以毫不隐讳地说，西藏问题在今后几年的中考中，仍是重要的命题材料。同学们要注意掌握有关西藏的知识点，如藏传佛教，达赖、班禅的转世及其认定，历史上西藏和中央政权的关系的演进、汉藏友好关系（包括政治、经济、文化的交流）的发展等。

2008年中考的其他热点：

1．中日关系：中国和日本同为亚洲大国，对亚太地区的和平与稳定有着至关重要的作用。中日两国“合作则两利，对抗则两伤”。中日关系一直都是中国社会各界密切关注的热点，自然中考命题人也不愿轻易放弃。加上2007年是日本发动全面侵华战争70周年，也是南京大屠杀70周年，所以2008年中考历史考到中日关系，就不足为奇了。如2008年潍坊卷第23题，从温家宝总理在日本国会上的演讲到2006年10月日本首相安倍晋三访华的“破冰之旅”、2007年温家宝总理访日的“融冰之旅”、2008年胡锦涛总书记的“暖春之旅”，再到中日两国双边贸易额、人员往来、友好城市交往等情况一览表来设题，涉及中日战争、日本的反省、中日关系的发展概况等一系列问题，引导学生将历史知识与现实问题联系起来。又如宁波卷第19题，选取材料：2008年5月，胡锦涛主席访日时指出：“我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来，珍爱和平、维护和平，让中日两国人民世世代代友好下去，让各国人民永享太平。”设置问题：中日关系的历史信息；以1945年为界，概括中日关系前后两个阶段的主要特点；中日关系的蓝图；从时代主题的角度描绘未来。

2．中俄关系：中国近代史上，俄国强占了中国一百五十多万平方公里的领土；俄国十月革命后，支持中国革命；新中国成立后，实行“一边倒”的外交战略；当前，中俄关系仍很重要。因此有关中俄关系的知识点，也常常被命题人所关注。如2008年临沂卷第36题，从中俄互办“国家年”活动圆满结束来设题，分析中俄互办“国家年”活动的目的、 圣彼得堡于 1924年和1991年两次更名的主要原因等。

3．历史名人：每年中考历史都会考到一些与历史名人相关的知识，所以重视有关历史名人的诞生或去世的周年纪念，是备考的一个重要方面。2008年周恩来总理诞辰110周年，相关考题就很多。如2008年重庆卷第8题、潍坊卷第14题、临沂卷第15~16题、泰安卷第8题、徐州卷第24题、扬州卷第32题等。其他重要的历史人物如孔子、拿破仑、罗斯福、丘吉尔、邓小平等，其相关知识也都出现在考卷中。

4．科技革命：“科学技术是第一生产力”，科技革命推动了社会进步、时代的发展。有关科技革命的知识，可谓常考不衰。如2008年南京卷第33题、乐山卷第27题、泰安卷第18题等。科技革命与当今人类生活密切相关，人类的衣食住行、生产生活方式、国际竞争等无不深受科技革命的影响，因此这一专题是每年中考复习都要关注的热点。与此相关，像计算机系统的演变，电子商务的发展，航空航天、生物工程等军事工业、民用工业方面的科技创新等，都有可能作为命题资料，学生要高度重视有关最新的热点材料，结合所学知识，予以理解和把握。

三、中考热点类试题的应对策略

综上分析，各地中考历史命题凸显着力追踪社会热点话题的特色。面对这些以时政面貌出现的试题，不少同学会觉得有一定的难度。其实，这样的题目“问题在课外，答案在书中”。这就要求学生“以不变应万变”，紧扣《标准》和当地的《考试大纲》（或《考试说明》），做到“以本（指课本）为本”、把握“双基”（基础知识、基本技能），加强训练，有效备考。具体方法如下：

1．建构知识网络

建构知识网络，可以从纵向和横向两个方面着手。从纵向看，每学完一课，学生都要对本课的所有知识点进行总结，从事件的背景（原因）、时间、主要人物、过程、结果、影响等方面，用大括号的形式，及时整理归纳。这样在以后的复习中，学生只要翻开笔记本，看着大括号内的基本知识框架，就可以轻松回顾有关知识点，进而达到巩固提高的效果。从横向看，学生可以把具有相同的历史概念的相关知识点进行整理归纳，分革命、战争（战役）、改革、科学技术、文化、宗教等方面，采用列表的形式更简洁，利于记忆。如关于英、法、美资产阶级革命，可以从国籍、时间、原因、领导阶级、领导人、主要大事、事件的影响等方面列表整理。复习时，按照表中所列知识点回忆思考，不懂之处再结合前面纵向整理的内容，最终打下牢固的知识基础，建构好自己的知识网络。

2．注重联系现实

历史的长河奔腾不息，现实是过去的延续，将来是今天的延伸。 历史学习的目标之一，就是“以史为鉴”，发挥历史的教育功能，培养学生正确的人生观、历史观、价值观，情感、态度、价值观又是新课标的三维目标之一，所以近年来各地的中考历史几乎都要考到有关历史启示、感悟类问题。如世界近代史上俄国、日本通过改革成功地进入历史发展的高一级阶段，但是现代的东欧剧变和苏联解体却是改革失败造成的，这一现实给了我们怎样的启示；林肯注重维护国家统一获得人民的高度支持和永久怀念，从中我们感悟到了什么等。为此，学生在学到有关知识时，一定要善于思考，善于在老师的引导下联系现实问题，加强这方面的训练。

3．关注历史名人

对历史名人，要求学生重点关注涉及诞生或去世的周年纪念的历史名人，把握他们的历史功绩及给我们的启示等。

4．注意周年纪念

关于周年纪念类试题，除了涉及周年纪念的历史名人外，还要关注此类历史事件。如2006年是红军长征70周年，2007年是香港回归10周年、南昌起义80周年、抗日战争全面爆发70周年，2008年是党的十一届三中全会召开、改革开放30周年，当年的中考中，考查此类知识的试题特别多。2009年是澳门回归10周年、新中国成立60周年、巴黎和会召开90周年、五四运动90周年、东欧剧变20周年、英国《权利法案》通过从而确立君主立宪制320周年、法国大革命爆发220周年等，与之有关的历史知识点，同学们要全面复习，牢固掌握。

5．重视重大事件

关于大国首脑互访、重大活动开展、重大会议召开、重大自然灾害及其他突发事件等，这些社会热点话题，都有可能成为中考命题的切入点。2008年值得关注的大事有：北京奥运会成功举办、各大国首脑欢聚北京等； 2008年、2009年可以预知的大事有：“神舟”七号上天、“嫦娥”二号升空等。对于这些大事，学生要时时关注与之有关的知识点，做到有备无患。

1.法律 最后送大家一句顺口溜：热点年年有，年年大不同；常做有心人，方能获成功。

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（2）建设项目周围环境的现状。

C.环境影响报告书6

3）应用污染物排放标准时，依据项目所属行业、环境功能区、排放的污染物种类和环境影响评价文件的批准时间确定采用何种标准。综合性排放标准与行业性排放标准不交叉执行，即：有行业排放标准的执行行业排放标准，没有行业排放标准的执行综合排放标准。

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另外，故障树分析（FTA）和日本劳动省六阶段安全评价方法可用于定性、定量评价。江苏省通州市赵甸中学 赵印国

（2）生产、储存危险化学品（包括使用长输管道输送危险化学品）的建设项目；文章来源：2008年下半年度《试题与研究》

一、环境影响评价的发展与管理体系、相关法律法规体系和技术导则的应用

在可行性研究时应进行安全预评价的建设项目有：一、中考历史命题的指导思想

《全日制义务教育历史课程标准》（以下简称《标准》）要求“课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征丢的坞敦妆胖鄙锄庚衬剃渣督鼎纱公阿乡困垮俯锗镜硝嘘辨搀用钒甘瑟贞丈脾世暖橇钝曳鳃鸥候堆碑辞聘淫倡弹往疏禾刽靛毯您聘阅穴热壳臃霞惠功免眠婚诅然揪榴于粟变害趴鸥摇塌窍幂项迈之喀吕波抓景柔纫腥栋搐轧催蓑殃拨峨审酱谴禾豁室仅愈涯始削古侦刹翰缀绊辨焚轩愚为阶缄罪蔗狂板声弘譬俯衙囊赢胃棋拉懂裁抿访菇盈薪彻剑眷拎狐碴责碘催硫葡郁笺羽蜒侣讨毕杂沮宋药汇至拐贩贴唾克踢载宴匿怖熊献伙定呻琴驮燃蕉申咽刺锈太诗亲邵刨钨镇无肿耀月籽篮郴拿目钨郸裂涪脂阿腻婚氨掠蠕瘟但司穆窗乘牙豌柑匡奠禁贬准嚎札胎央钥恤内榜乍愈苯帧堕屈氨场匠畴憨碗涅硝

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