中班下雨了教案
【篇一:中班综合《下雨了》教案】
《下雨了》
活动目标:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片
活动过程:
一:开始部分
打招呼
二:基本部分
1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?
幼儿:下雨了
师:听到了什么?
幼儿:下雨的声音
2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?
附故事:
雨天的声音
晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发
出的声音,可是,到底是谁呢?
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗?” 小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗?”
3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音? 幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上) 师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)
幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音
小门发出的是“咚咚咚”的声音
小窗发出的是“叮叮叮”的声音
师:它们发出声音的时候发了几下?
幼儿:3下
师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?(老师示范)
幼儿:第三声是最长的
三:1、展示图谱
(1)出示“x”“x”“x”
师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“x”发出的声音?
幼儿:第三下,最长的声音
(2)”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音? 幼儿:小草:沙——沙沙
小窗:叮——叮叮
小门:咚——咚咚
(3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样?
幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
师:让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)
(4)“x xx”让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏?
幼儿:啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗?
师:谁还能打出不一样的节奏?
幼儿:“x x”“xx xx”“xxxx x”
四:让幼儿观察大屏幕,提问:
(1)师:看到了什么? 幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗? 幼儿:会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音?(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)
幼儿:滴答滴答,小花,是你吗?
咚咚咚,小桥,是你吗?
咚咚咚咚,小椅子,是你吗?
(3)出示更多的图片
五:继续故事
(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。 师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?
(2)出示图片让幼儿观察:
小女孩在雨天里玩水
师:她的样子和我们有什么不一样?
幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽
六:活动结束
【篇二:幼儿园中班下雨了教学设计】
中三班综合活动《下雨了》
活动目标:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,通过听各种各样的雨声了解不同的节奏型。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:
ppt课件 图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片
活动过程:
一:开始部分
打招呼
二:基本部分
1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?
师:听到了什么?
2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事? 附故事:
雨天的声音
晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?
小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?” 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗?”
小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗?”
3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?
(老师把图片粘贴到黑板上)
师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)
师:它们发出声音的时候发了几下?
师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?(老师示范) 三:1、展示图谱
(1)出示“x”“x” “x”
师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“x”发出的声音?
(2)”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?
(3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样?
师:让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)
(4)“x xx”让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏? 幼儿:啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗? 师:谁还能打出不一样的节奏?
四:让幼儿观察大屏幕,提问:
(1)师:看到了什么?
师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗?
幼儿:会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音?(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)
(3)出示更多的图片
五:继续故事
(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼??”的睡着了。
师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?
(2)出示图片让幼儿观察:
小女孩在雨天里玩水
师:她的样子和我们有什么不一样?
六:活动结束
【篇三:中班音乐《下雨了》】
中班音乐《下雨了》
中班音乐《下雨了》
活动目标:
1、学习二四拍两种节奏型x xx和xx x。
2、通过用手的方式拍出节奏型,训练节奏感,培养对音乐的兴趣。
活动准备:
白板课件。
活动重点与难点:
认识节奏型xx x和x xx,能根据节奏型图谱,拍出节奏型。
教学手段与方法:
讨论法、观察法、多媒体教学辅助法。
活动过程:
一、声音导入,激发幼儿兴趣
教师播放下雨的声音。
师:小朋友们,听,这是什么声音呀,你听到了什么?(下雨的声音)真的是下雨了(出示下雨图片)。
二、播放课件:雨天的声音
1、教师一边播放课件一边讲故事。
《雨天的声音》
在雨天的晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?小鼹鼠竖起耳朵仔细听。(播放歌曲)
2、师:小朋友们,雨天里,谁发出了声音呀?(小草、小窗,教师出示图片)
3、师:还记得小草、小窗都发出了什么声音吗?(出示“沙锤”、“三角铁”图片)
4、师:它们发出声音的时候都发了几下?(三下)仔细听一听,它们发出的声音是什么样的(教师示范)对,声音都是慢快快。这样的声音是有节奏的声音,是好听的声音,我们一起来试一试。
三、出示节奏型图谱,认识节奏型
1、师:小草和小窗发出的有节奏的声音,我们可以用这个来表示(x xx),它是谁呀?你们认识吗?
2、师:都不认识吗?没关系,我们今天来认识它好吗?这个在音乐里叫节奏型,说说看叫什么呀?
3、师:老师啊能用拍手的方式拍出这个节奏型(x xx),仔细听哦(教师示范)我是怎么拍的呀?谁来试一试(请2-3名幼儿)。哦,是慢快快。
4、小结:节奏下面有一条横线,我们拍的时候要快一点,空的地方要停一下,再继续拍。
5、师:那这个节奏型要怎么拍呢?(出示xx x)横线在哪里?谁能用手将这个节奏型打出来?(请2-3名幼儿)非常棒,我们一起来试一试。
6、师:小朋友们非常棒,都认识了节奏型还能用手拍出来呢。老师,把这两个节奏型变成了一首曲子(歌曲图谱),我们一起来看一看。自己先在下面试一试,等等我请小朋友来拍一拍。(请4名幼儿尝试)
7、(1)分组拍节奏型,一边幼儿拍上面一排节奏型,另一边幼儿拍下面一排节奏型。
(2)交换拍。
(3)集体完整拍一遍。
四、出示图片,掌握并运用节奏型
1、师:雨天里,鼹鼠朋友发出那么多好听的有节奏的声音,看,谁来了?(出示图片小鸡、小鸭、小狗、小猫)它们在雨天了会发出声音吗?会发出什么样的声音呢?
2、师:用这个节奏型(出示x xx)来发出它们好听的声音,你能一边发出声音一边拍手吗?(教师示范)谁来试一试。
3、师:老师把这些小动物在雨天里发出的声音变成了一首歌曲,我们一起来唱一唱好吗?唱的时候小手要把节奏拍出来哦。(出示歌曲图谱)
4、师:小朋友们唱的真好听,我们快去唱歌其他班的小朋友听听吧!跟客人老师说再见。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/14cbb06cc9d376eeaeaad1f34693daef5ff713de.html
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