有效课堂试题带答案

发布时间:2023-02-19 21:55:32   来源:文档文库   
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--WORD格式--可编辑---一、单选题(共30道题,每题2分,共60分)1、真正意义上的教学主体应该是(BA、教师B、学生C、教材D、教法2、行为主体立足于自我以外的行为及其行为情景向心力,这就是(BA、刺激B、反思C、激励D、人力3、专业化要求,教师培养实现(AA、多元化B、封闭型C、终结性培养模式D、划一培养模式4、教师日常教学设计就是教师熟知的(CA、上课B、总结C、备课D、活动5、教育的最终目标是(CA、帮助学生掌握知识B、提高学生理解技巧C、促进学生发展D、提高学生身体素质6、知识也可以进行分类,知道是什么,这是一种(BA、联想知识B、事实知识C、技能知识D、人力知识7、学校的一切工作,都必须围绕学生的(CA、上级行政命令B、教育行政法规C学生的成长D、教师的教学8、在校本教研中,教师应是研究的(AA、主体B、对象C、任务D、教法9、建构主义教学观强调以谁为中心(BA、教师B、学生C教材D、校长10、多次测验所得结果的一致性,这就是(DA、程度B、效果C、效度D、信度11、一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、知、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于(BA、教材B、教师C教法D、教研12、“校本研究”立足学校,因此应该(AA、以学生为本B、以老师为本C、以学校为本D、以教材为本13、学校的第一资源(AA、教师B、学生C教材D、校舍14、多次测验所得结果的一致性,这就是(DA、程度B、效果C、效度D、信度15教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注,学生往往表现出较其他学生更快的发展,这就是(AA、罗森塔尔效应B、高原效应C、马太效应D、蝴蝶效应16、选取教学案例进行技术教研,案例必须是包括,特殊情景和典型案例问题的故事,这意味着必须具有(BA、真实性B、典型性C、研究性D、可看性17、现实中教育教学法课题产生的途径多半是(BA、自上而下B、自下而上C、由此及彼D、由表及里18、要新课程中教师把自己定位于(AA、专业人员B、教书匠C一桶水D、教育家19、教给学生怎样做才是对的,这是一种(CA、陈述性B、程序性C、策略性D、静态知识20、校本教研的基点也是起点应该是(D--
--WORD格式--可编辑---A、教材B、教师C学生D、问题21、教学研究的第一步是(AA、提出问题B、设计方案C、搜集资料D、制定假设22、建构主义教学法观强调以谁为中心(BA、教师B、学生C教材D、教案23、教师课堂上观察研究的载体是(CA、“课”B、“师”C、“生”D、教材24、在新课程体系中,教师与学生的关系是(AA、平等的B、不平等C、领导与被领导D、上下关系25、最好的学习方式是(BA、授人以鱼B、激发学生学习兴趣C授人以渔D、教师指定学习范围和内容26教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育,教学问题,然后按自己遇到的这个问题,怎样解决这个问题的过程,叙述出来,这是一种怎样的校本研究方式。(CA、授受法B、档案法C教育叙事D、实验教学27、学生学习方式改革基本前提(BA、学生科学素养的提高B、学生情感态度价值观的转变C教师教学方式变革D、教师学历的普遍提高28、在校本教研中,教师应是研究的(AA、主体B、对象C、任务D、教法29、重复操作引起的对外部活动称(DA、思维B、习惯C跳跃D、定势30、知识也可以进行分类,知道是什么,这是一种(BA、联想知识B、事实知识C、技能知识D、人力知识二、多选题(共10题,每题3分,共30分)31、针对我国实际,校本研究教师课题,研究应该(ABCA、真B、实C、小D、空32、教育叙事研究的要点包括(ACDA、有一个主题B、叙事形成的报告成为标准规范的论文C叙事研究不是简单的记录生活,而是观察与思考生活D、教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”33、新时代教育的特点(ABDA、终身教育B、个性教育C、机械化教育D、全民教育34、关于教师专业化论述正确的有(ABA、教师专业化是一个持续不断的过程B、是一个不断深化的过程C在我国已完成D、教师的专业化程度已高于其他任何行业35、说课有三种途径(ABCA、备课后B、上课后C、评课后D、当校领导批评后36、新课程主张建立三级课程管理体制(ABCA、国家B、地方C学校D、家长37、教学经验对教师来说非常重要(ABA、积累教学经验是所有教师必须面对的一个过程B、经验可以帮助教师解决教学法中的大部分问题C、经验决定一切--

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/1421cd6a6394dd88d0d233d4b14e852459fb3922.html

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