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《乡间的小路》

发布时间：2023-02-19 21:55:23 来源：文档文库

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初一《乡间的小路》教学设计课题：《乡间的小路》科目音乐教学对象七年级学生课时一课时一、教学目标1、知识与能力目标（1）了解校园歌曲的发展历程，校园舞曲的特点等相关知识。（2）能用轻快活泼的声音演唱《乡间的小路》，能用不同的形式表现歌曲。2、过程与方法：（1）通过对校园歌曲的学习，使学生在歌唱中去探究问题，思考问题，让学生掌握自主性与探究性学习的方法，树立合作学习的意识，并能够积极探索解决问题的途径。（2）通过对校园歌曲的学习及讨论，使学生在思考、交流中体会合作探究学习的好处，探索组织语言有效表达的方法。3、情感态度与价值观：（1）通过欣赏《外婆的澎湖湾》，提高学生分析歌曲的鉴赏水平，丰富学生思想情感；感受校园歌曲所表达的情感。（2）通过问题讨论及自主学习，提高学生的分析表达能力，同时感悟到校园歌曲的诞生以及发展脉络，体会歌曲所表达的情感，认识到珍惜在校时光，好好学习。二、教学内容分析本节课教学内容是学唱《乡间的小路》，从教学容量上看，本节涉及内容不多，但涵盖了校园歌曲的发展脉络及特点；还有歌曲的学习，歌谱的视1
唱以及歌曲的曲式结构，各部分分别用怎样的情绪去演唱，从课时上看，本节内容要用1课时完成，内容精彩丰富，但让学生都掌握并运用也是一个挑战。三、学情分析经过学习，同学们具备了一定的分析和理解能力，同时对校园歌曲有初步的感受，因此通过《外婆的澎湖湾》引入校园歌曲《乡间的小路》是符合学生的认知水平的。四、教学策略、选择与设计本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，本节课的教学主要采用教师展示课件，学生合作探究，教师指导点拨，师生共同学习等策略，以激活学生思维，提高音乐学习兴趣和素养。五、教学重点及难点1、教学重点：学唱《乡间的小路》以及懂得校园歌曲的特点。2、教学难点：通过《乡间的小路》的学习和歌唱，能理解歌曲所表达的内涵。六、教学过程教师活动课程导入多媒体出示聆听《外婆的澎湖湾》（课件1）提问：这首歌曲的体裁是什么？2学生活动设计意图通过聆听，了解歌曲的体裁，学生聆听思考并回答问题让学生明确本节课学习的歌曲体裁是校园歌曲

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