因工作需要，学院向社会公开招聘专职教师25人(具体岗位和要求见附表)。
一、具体要求
1、具有较高的政治思想觉悟，热爱高等教育事业，有高度的职业责任心;
2、具有研究生学历，获硕士学位及以上者(紧缺专业除外);
3、身体健康;
4、有高校任教实践经验者优先;
5、有海外教育背景者优先。
二、应聘方式
1、报名时间：2016年5月19日起(招满为止)。
2、报名提交材料
有意应聘者，请将个人简历、毕业证书、学位证书(留学归国人员应提供留学证明)、身份证、专业技术职称证书等相关证件的复印件及全身彩色照片邮寄或面交到我院人力资源部(以上材料恕不退还)。
3、招聘流程
简历投递(邮寄或面交)→资格审查→电话通知面试试讲→报院党政联席办公会研究确定拟聘名单→呈院董事会审批→通知聘用。
4、注意事项：凡提供的个人信息及相关证书、证件务必真实有效，如有弄虚作假，将取消聘用资格。
三、待遇
按学院规定领取薪酬及办理“五险一金”。
四、联系方式
学院地址：广西南宁市秀灵路75号广西大学行健文理学院人力资源部(行健文理学院行政办公楼二楼213号) 邮政编码：
联系人：李老师 钟老师 电话：0771-
原标题：广西大学行健文理学院关于公开招聘专职教师的启事
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广西大学行健文理学院招聘专职教师岗位一览表
广西教师招聘教育学备考：常考人物介绍
各省份2016年教师招聘正如火如荼的进行中，各位考生也在深度备考中，在教师招聘考试中，对于教育基础知识中的人物的考察是必不可少的，下面为大家介绍教育学常考人物：
一、外国相关人物分析
1.苏格拉底
“产婆术”又叫问答法，是苏格拉底的启发式教学，他认为：教育是思想上的接生，强调教育应该是由内而外的，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。
2.柏拉图
著有《理想国》，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。
3.亚里士多德
古希腊百科全书式的哲学家，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐全面发展的教育。
4.昆体良
著有《论演说家的教育》(又称：《雄辩术原理》)，是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书，在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。
5.培根
教育学鼻祖，科学归纳法第一人，在《论科学的价值和发展》(1623)一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。
6.夸美纽斯
教育学之父，著有《大教学论》，是教育学成为一门独立学科的标志，①教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;②教学制度：系统论述班级授课制方法 和实施内容;③教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;④教学内容：规定了百科全书式的课程;⑤教学方法：首次提出并论证了直观性、 系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
7.康德
提出人的所有自然禀赋都有待于发展，“人是唯一需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。(康德最早在大学里讲授教育学这门课程，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。)
8.卢梭
著有《爱弥儿》，提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。
9.洛克
著有《教育漫话》，①提出“白板说”;②倡导“绅士教育”。
10.赫尔巴特
科学教育学之父，现代教育学之父，传统教育代表人，著有《普通教育学》，标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。观点有①将伦理学和心理学作 为教育学的理论基础;②强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统的教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;③提出“四阶段教学理论”：清 楚、联想、系统和方法。④教育性教学原则“我想不到有任何无教学的教育正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”⑤教育目的：培养良好的社会公民。
11.杜威
实用主义哲学创始人，进步教育代表人，现代教育代表人。著有《民主主义与教育》，观点有①三中心论：“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”; ②教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造;③学校即社会;④从做中学;
12.裴斯泰洛齐
慈爱的儿童之父，观点有①主张教育遵循自然，使儿童自然发展②最早提出“教育心理学化”的主张;③提倡情感教育，爱的教育;④西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。
13.斯宾塞
著有《教育论》，观点有①对传统的古典主义教育的批判;②教育预备说;③科学知识最有价值;④制定以科学知识为核心的课程体系。
14.泰勒
现代课程评价之父，现代课程理论之父，提出教学的目标评价模式。[page]
二、中国相关人物分析
1.孟子
“教育”一词最早见于《孟子 尽心上》，孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。
2.孔子
孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。(1)“有教无类”的思想主张;(2)以“仁”为核心的最高道德标准;(3)重视因材施教，基本方法是启发诱导。
3.墨家的墨翟
墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主张，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习，重视实践。同时认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，其中“说知”是依靠推理的方法来追求理性知识。
4.道家的老子和庄子
道家主张回归自然、复归人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。老子全盘否定文化教育的价值。《老子》一书有关教育思想的主要论点：第一，文化堕落论;第二，人性“复归”论;第三，“绝圣弃智”论。庄子继承了老子“道法自然”的思想，倡议不要用人力去改变自然。
以上是教育学中常考的中外人物以及相关观点的解析，在各地教招考试中多以选择题形式出现，希望以上内容对广大考生能有所帮助。
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