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教育应培养什么样的人
教育应培养什么样的人
发布时间:2023-11-24 12:16:12 来源:
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教育应培养什么样的人
在当今的社会来探讨
“
培养什么人,怎样培养人
”
,有其重要的现实意义。作
为教育工作者,应清楚要培养什么样的人、什么样的人符合社会发展的需要。
教育工作者德育教育日常教学在当今的社会来探讨
“
培养什么人,怎样培养
人
”
,有其重要的现实意义。在一切以物质利益至上的价值观的引导下,不少人
都盲目地崇拜
“
金钱万能论
”
,认为有了钱就有了一切,认为钱能解决一切问题。
2010
年,备受关注的
“
药家鑫
”
事件引发了全社会对当今一些年轻人道德严重缺
失的现状的大讨论,也引发了人们对当今教育的质疑。
那么何为教育?在教育学界,关于
“
教育
”
的定义多种多样,可谓仁者见仁、
智者见智。综合这些定义,可以认为教育就是
“
在一定社会背景下发生的促使个
体的社会化和社会的个性化的实践活动
”
。所谓个体的社会化是指根据一定社会
的要求,把个体培养成为符合社会发展需要的具有一定态度、知识和技能的人。
社会的个性化是指把社会的各种观念、
制度和行为方式内化到需要、
兴趣和素质
各不相同的个体身上,
从而形成他们独特的个性心理结构。
从这一定义的分析来
看,
可以知道教育是培养人的社会实践活动,
它的功能最重要的一点便是培养人。
既然教育的重点是培养人,
那么作为教育工作者而言,
首先应搞清楚的是培养什
么样的人、什么样的人才能够符合社会发展的需要。
从
“
个体的社会化
”
和
“
社会的个性化
”
两方面来看,
人类社会最需要的应该是
会做人也会做事的人。
那么,
究竟是做人重要还是做事重要?当然是做人更为重
要,
因为得先学会了做人接着才能学会把事做好,
连为人的基本都做不到,
那做
出来的事恐怕也会多遭诟病。
“
做人
”
二字看似简单,
但究竟有多少人能够理解这
简单二字中所包含的内容呢?从
“
做人
”
的释义来看,
“
做人
”
虽只是简单的两个
字,但其中却包含了人之为人的真谛。在百度词条里,
“
做人
”
包含了为人处世、
待人接物,懂得他人的心意、理解事情,不失面子、有体面,做正直无私的人,
对事情把握分寸、不乱来,执行自己的义务、遵纪守法,能够做到尊老爱幼、并
能使他人快乐,
帮助他人,
认认真真做事、
踏踏实实做人,
己所不欲、
勿施于人,
大爱无疆、上善若水等多层含义。从这些对
“
做人
”
的要求里,可看出只有先学会
做人了,才能把事儿做好。所以,我们要培养的学生是既会做人也会做事的人,
是
“
德
”
与
“
能
”
兼备的人。
那么,
如何培养学生学会做人呢?作为一名教育工作者,
不仅仅是把知识传
授给学生,
更为重要的是将自身阅历与在生活、
工作中培养起来的良好人格展现
给学生。现在的学生都比较早熟,通过电视、网络更多地看到了社会百态,也间
接地接触到了社会。
社会上呈现出来的精彩与阴暗,
对于正要树立价值观和人生
观的学生来说有比较大的影响。
如何引导学生树立正确的价值观和人生观呢?作
为教育工作者而言,
应有效引导。
除了各种专题讲座或以各种形式开展的知识传
授外,
教师自身的人格会对学生在这方面的认知有着重要的影响。
教师上课认真
负责,
不迟到、
不早退,
这无形中就告诉了学生做人的一个基本原则:
认真做事、
履行自己的义务、遵守纪律、守时等;教师在处理关乎学生利益(如各种奖项的
评选、违纪处罚等)的事情上,公平公正、按原则办事,在处理这些事情的细节
上,也能够传达给学生这样的一些信息:做人应正直无私、做事应有原则、有付
出就有收获、做错事应勇于承担、诚实等;教师应关注学生的发展,如果学生希
望能够从教师这儿获得一些帮助,
而这些要求或请求是合理的,
那教师在自己的
能力范围内应尽可能地帮助学生,
让学生知道:
助人为快乐之本
……
在教学的过
程中,
除了看得到的,
还有许多看不到的都可能被学生感知或领会或仿效。
教师
是一种职业,
也可以说是一种谋生的手段,
但这种职业性质却与其他职业大不相
同,
因为这种职业所面对的是一个个有思想、
有活力的个体,
所以教育工作者身
上所承担的不仅仅是传授知识的责任,
更为重要的是承担着育人的重任。
教师是
学生接触最多的一个群体,
“
近朱者赤,近墨者黑
”
,教师的人格必然对学生起着
重要的影响。
因此要培养学生成为一个合格的人,
学会做人,
那教师首先必须是
一个合格或是一个优秀的人。
在教学生学会做人的同时,
教育工作者也应教给学生学会做事的本领。
何为
“
做事
”
呢?
“
做事
”
就是从事某种工作或处理某项事情。
学生到学校接受教育的目
的之一就是掌握知识与技能,能够利用这些知识和技能处理工作或生活中的事
情。现在的教育,由于受到
“
应试教育
”
的影响,大家都在努力地学做事,社会上
各种名目繁多的教育培训机构或组织,
也都在努力地为大家创造能够做事的氛围
与条件。但不少人在学会了
“
做事
”
后,却没能学会做人。在教育中,做人与做事
是紧密相连的,在教会学生做事的同时,也应在日常教学中渗透给学生
“
做人
”
的道理。
塞万提斯曾经说过:
“
思想决定行动、行动决定习惯,习惯决定性格,性格
决定命运
”
。
“
做人
”
包含着人的思想、人的性格,而
“
做事
”
则包含着行动与习惯,
如何做人决定着如何做事。
做人与做事是有先后之分的,
但二者又紧密联系。
做
人是做事的基础,做事是做人的体现。只有学会做人了,才能把事做好,在学做
事的过程中,
还得不断地学做人,
因为做人是一辈子的事。
我们要培养的学生是
既会做人也会做事的人。
参考文献:
[1]
全国十二所重点师范大学联合编写
.
教育学基础
[M].
北京:教育科学出版
社,
2002.
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/13d786a03186bceb19e8bb8d.html
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