2019-2020学年八年级语文下册第一单元第5课再塑生命教案新人教版
教学目标
1.了解并掌握海伦·凯勒的有关知识,学习她的优秀品质。
2.通过速读,概括课文的主要内容,培养学生的快速阅读能力与概括能力。
3.通过阅读,理解课文的主旨,说出作者为什么将自己的老师──莎莉文小姐称为“再塑生命”的人,理解文章中“再塑生命”的含义。
4.理解作品中关于“爱”的讨论,理解“爱”的多种形式,并用自己的语言对“爱”进行诠释。
教学重难点
1.通过阅读,理解课文的主旨,理解文章中“再塑生命”的含义。
2.理解作品中关于“爱”的讨论,理解“爱”的多种形式,并用自己的语言对“爱”进行诠释。
教法:讨论 点拨
课时安排: 一课时
预习要求:
1.课外搜集海伦·凯勒的有关资料。
2.自我解决生字词的音、义。
3.阅读全文,给文章划分部分,概括段意。
教学过程:
一.课前5分种:
由一名学生讲述海伦·凯勒的故事,并说说社会对她的评价。由此导入新课。
二.检查预习情况
第2题:逐个抽查,并考查学生对词语的运用。(正音部分小黑板板出)
1.给加点字注音。
2.解释下列词语。
第3题:提问、归纳、板书。
明确: 这篇课文选编自<假如给我三天光明>一书,原是互有联系又相对独立的三篇文章:<再塑生命><亲近自然><关于“爱”的含义>合在一起编成课文,并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰,写莎莉文老师“对我启示世间真理,给我深切的爱”。
三.组织学生自读课文,完成下列思考题。
1.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?
2.莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?
3.莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?
(或爱是一种抽象的事物,找出文章中描写爱的句子,说说它们的含义。)
4.作者为什么将自己的老师——莎莉文小姐称为“再塑生命”的人,理解文章中“再塑生命”的含义。
(讨论交流,引导明确)
四、朗读训练
课文第二部分写得非常优美,简直是一首散文诗,充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。(教师可让学生朗读、点读,甚至有选择地背诵。)
五.拓展延伸(任选一题)
1.在十多年的生命旅程上,你应该也遇到过你爱的人和爱你的人,请你也大敢的用语言表达出对爱的理解!
2. 在十多年的生命旅程上,你应该也遇到过你爱的人和爱你的人,请口述你与他(她)之间的故事。
六.课堂小结并布置作业。
板书设计:
(二)人物性格
识字,认识具体事物 莎莉文小姐 海伦·凯勒
(一)再塑生命 感受大自然 富有爱心、 聪明好学
理解“爱”的含义 教育艺术高超 情感丰富
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/139d666ed4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd158.html
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