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部编版六年级语文上册第三单元测试卷（附答案）.doc

发布时间：2020-10-16 11:20:04 来源：文档文库

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部编版六年级语文上册第三单元测试卷

时间 :90 分钟总分 :100 分

题号一二三四五六七八九十附加题总分

得分

一、给加点字注音或根据拼音写汉字。					(4 分）
辐射(		）	俨然（	）叱咤		（	）		鳌头()
．			．		．				．
威风 l?nl?n	（	）	()	皮	(		)	点	抵 yū(
威风 l?nl?n			xi à ng	皮	bān			点	抵 yū(

二、找出下面词语中的错别字并改正。 (4 分 )

别出新裁弄巧成绌鸣钟击罄炯然不同

严丝合逢前工尽弃技高一畴龙风呈详

错别字

改正

、

三、对下面句中的加点词语理解有误的一项是 ( ).(3 分)

破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。 (形容声势威力很大。

A. ; ．．．．

。很有兴趣地谈论。

B.同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味．．．． ( )

)

C.整个银河系中有几千亿颗恒星

;类似太阳系这样的天体系统为数不少．．．．。．(数

量很多。 )

D.站在景山的高处望故宫 ;重重殿宇 ; 层层楼阁 ; 道道宫 ;,错综相连 ;而井然有

．．．

序。(整整齐齐 ;次序分明 ;条理清楚。 )

．．

四、指出下面句子所使用的说明方法。

(4 分)

1、金星是一颗缺氧、缺水 ;有着浓厚云层的行星。（）

2、木星 ;土星 ;天王星和海王星离太阳很远 ;它们的表面温度 ;一般都低于零下

一百四十摄氏度。（）

3、弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（）

4、太和殿是举行重大典礼的地方 ;皇帝即位、生日、婚礼和元旦等 ;都在这里

接受朝贺。（）

五、选出下面句中指定标点符号的作用。 (6 分 )

1、“老师怒气冲冲伸手一拂 ;‘屏风’颓然倒了。”句中“屏风”一词加引号

的作用是（）。

A.表示直接引用 B.表示特定称谓 C.表示特殊含义

2、“雍正以后 ;这里是举行最高一级考试——殿试的地方。 ”句中破折号的作

用是（）。

A.表示声音的延长 B.表示解释说明 C.表示话题的转换

3、“于是 ;有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会 ⋯⋯ ”句

中略号的作用是（）。

A.表示引文的省略 B.表示列举的省略 C.表示语意未尽

六、将下面的句子排列成一段通顺的话。 (5 分 )

( )地球只是太阳系中的一颗行星 ;而太阳系只是银河系中一个极小的部分 ;

银河系又是字宙的沧海一粟。

( )可以猜测 ;地球绝不是有生命存在的唯一天体。

( )整个银河系中有几千亿颗恒星 ; 类似太阳系这样的天体系统为数不少 ;

其中肯定有与地球类似的行量。

( )但是 ;人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

( )从理论上说 ;字宙是无限的。

七、判断下列说法是否正确 ,正确的打“√” ,错误的打“ x”(3 分)

1、金星离太阳最近 ;其表面温度极高 ;不可能存在生命。（）

2、“有时其中一个的线卡住了 ;那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子、

挺着肚子净挨揍。”这句话用“斗士”和“傻样子”形成对比 ;生动地写出了僵住

的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样 ;表现了我们玩游戏时的快乐。（）

3、 ?故宫博物院 ?一文是按照由南到北、由主到次的顺序介绍故宫博物院的 ;

文中重点绍了保和殿 ;简单介绍了太和殿和中和殿。（）

八、“不想当将军的士兵不是好士兵” ;在班级中 ;你也很想为班集体服务 ;成为班

干部 ;请想一想 ;你最想竞争什么岗位？并列举出几个理由。 (8 分 )

九、阅读下面的文章 ;完成练习。 (38 分)

（一）竹节人 (节选 )(17 分)

下课时 ;教室里摆开场子 ;吸引了一圈黑脑袋 ;攒着观战 ;还跺脚拍手 ;咋咋呼呼 ; 好不热闹。常要等老师进来 ;才知道已经上课 ;便一哄作鸟兽散。

上课了 ;意兴依然不减 ;手痒痒的 ;将课本竖在面前当屏风 ;跟同桌在课桌上又搏将起来 ;这会儿 ;嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣 ;看得入了迷 ;伸长脖子 ;恨不能从我们肩膀上探过来 ; 被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来 ;怒气冲冲伸手一拂 ;“屏风”颓然倒了 ;一切秘密暴露无

遗;不消说 ;费了许多功夫做出来的 ;建立了赫赫伟绩 ; 鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓走。

下课后 ;眼巴巴看别的同学重新开战 ;玩得欢 ;不禁沮丧得要命 ;便一起悄悄到办公室窗户下的冬青丛里转悠 ;希望老师能像往常一样 ; 把没收的东西扯散了 ;随手扔出窗外。蹲着身子 ;瞪大眼 ;可一无所获。正悻悻然准备离去 ;却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过来 ;一探头 ;咦;看见了什么？

只见老师在他自己的办公桌上 ;玩着刚才收去的那竹节人 ;双手在抽屉里扯着

线 ;嘴里念念有词 ;全神贯注 ;忘乎所以 ;一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情 ;跟我们玩得入迷时一模一样。

于是 ;我跟同桌相视一笑 ;虽两手空空 ;但心满意足 ;轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1、根据文段内容 ;梳理“我”的心理变化过程。 (4 分)

下课时 ;玩竹节人 ——上课时 ;竹节人被老师没收后伤心不舍

——下课后 ;看同学玩竹节人 ——溜到办公室窗户下 ;没有看到竹节

人 ——看到老师玩竹节人后。

2、竹节人没有拿到 ;为什么“我”和同桌还“心满意足”地溜了？ (3 分)

3、从描写的角度 ;赏析下列句子。 (6 分)

(1)下课时 ;教室里摆开场子 ;吸引了一圈黑脑袋 ;攒着观战 ;还踩脚拍手 ;昨咋呼

呼;好不热闹。

(2)双手在抽屉里扯着线 ;嘴里念念有词 ;全神贯注 ;忘乎所以 ;一点儿也没注意到我们在偷看。

4.文中多处运用对比 ;请你任选一处加以分析。 (4 分)

(二)苏州园林 (节选 )(21 分)

①设计者和匠师们因地制室、自出心载 ;修建成功的园林当然各个不同 ;可是

苏州各个园林在不同之中有个共同点、似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必

使游览者无论站在哪个点上 ;眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的 ;他们

讲究亭合轩榭的布局 ; 讲究假山池岭的配合 ;讲究花草树木的映衬 ; 讲究近量远景

的层次。总之 ;一切都要为构成完美的图画而存在 ;决不容许有欠类伤类的败笔。

他们唯愿游览者得到“如在画图中”的类感 ;而他们的成绩实现了他们的愿望 ;游

览者来到园里 ;没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑 ;从古代的宫殿到近代的一般住房 ; 绝大部分是对称的 ; 左边怎

么样 ;右边也怎么样。苏州园林可绝不讲对称 ;好像故意避免似的。东边有一个亭

子或者一道回廊 ;西边决不会一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什

么？我想 ;用图画来比方 ;对称的建筑是图案画 ;不是美术画 ;而园林是美术画 ;美术

要求自然之趣 ;是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠 ;可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂 ;或者是几座小山配合着竹子花木 ;全在乎设计者和匠师们生平多阅历 ;胸中有丘壑 ;才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市 ;只觉得身在山间。至于池沼 ;大多引用活水。有些园林的池沼宽敞 ;就把池沼作为全园的中心 ;其他景

物配合着布置 ;水面假如成河道模样 ;往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁 ; ．．

那就一座一个样 ;决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸 ;总是高低屈曲

任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头 ;或者种些花草 ;这也是为了取得从各个

角度看都成一幅画的效果 ;池沼里养着金鱼或各色鲤鱼 ;夏秋季节荷花或睡莲开放 ;

游览者看“鱼戏莲叶间” ;又是入画的一景。

1、选文第①自然段说明的对象是 ;说明对象的共同特征

是 ;第③自然段说明的对象是 ; 其中又以为

主。 (4 分 )

2、选文第①自然段中画横线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ (4 分)

3、文中“败笔”是指

； “生平多阅历

;胸中有

丘壑”的意思

。 (4 分)

4、第②自然段画线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？ (4 分 )

5、第③自然段加点词“往往”能否去掉？为什么？	(3 分)

6、苏州园林假山和池沼的共同特征是什么 ?(2 分)

十、作文。 (25 分 )

请以“ 让生活更美好”为题写一篇作文

要求 :①将题目补充完整；②除诗歌外 ;文体不限；③不少于 400 字。(作文纸

自备 )

附加题 .(10 分 )

下面句子中的“多少”到底强调多还是少 ?请说说你的理解。

1、冬天 ;能穿多少就穿多少。

2、南朝四百八十寺 ;多少楼台烟雨中。

3、人秋以来 ;北京的天气多少有些变化。

4、这碗汤 ;你多少喝一点吧。

第三单元测试卷参考答案

一、 fú yán zhà áo 凛凛橡斑御

二、	新一心		绌—拙		罄—磬	炯—迥	逢—缝	工一功	畴—筹详一样
三、	B
四、1.做诠释			2 列数字		3.打比方		4.例子
五、1.C 2.B				3.B
六、 2 4		3	5	1
七、 1.	×	2.		√ 3.	×
八、略